la educacion

Espacio de la práctica docente.
Profesora: Silvia Laporte.
Alumna: Mariana Apaolaza.
1º Letras.

El docente: Sus características y deberes.
El fin de la educación es preparar individuos de forma autónoma e inteligente para que se inserten en la vida laboral y social, pudiendo así mejorar su calidad de vida. Los alumnos deben salir de la escuela con una mirada crítica y reflexiva.Las reformas educativas pueden modificar las cuestiones curriculares, organizativas y de gestión, pero tienen un futuro incierto, unido al status quo y las costumbres. Son parte de una mirada histórica de la escuela. El pasado actúa en el presente y cada sujeto esta introducido en un “contexto”. Las generaciones del futuro, inevitablemente llevaran consigo algodel pasado. La práctica docente es histórica. Tiene un origen y un futuro. El pasado modela el presente, configura las prácticas, representaciones y percepciones del mundo hoy.
El oficio del docente como profesión está asociado a la capacidad de encontrar formas de enseñanza y aprendizaje que son más adecuadas para diferentes problemas e individuos.Cuando los alumnos eran “iguales”, existía un patrón común y una manera uniforme de tratarlos. Hoy, una parte de la tarea del docente es recomponer su saber constantemente, en una continua dinámica de enseñanza y aprendizaje. Necesita reflexionar sobre su práctica, y buscar nuevos conocimientosy experiencias, a través de la constante formación. También necesita tener una relación particular con el conocimiento, con la sociedad y con los sujetos que aprenden.
El principal y más importante objetivo de un profesor es ser maestro de humanidad. Lo único que de verdad vale la pena es ayudar a los alumnos a comprenderse a sí mismos, a entender el mundo que los rodea y a encontrar su propiolugar desde el que participar activamente en la sociedad.
Hoy en día, una serie de cambios sociales produce cambios en el sistema educativo, lo que influye en el trabajo de maestros y profesores. La sociedad pretende que la escuela tenga un funcionamiento múltiple, lo que no es posible debido a los recursos que estaposee. La sociedad tiende a esperar más de lo que la escuela es capaz de proporcionar, y la consecuencia de esto, es el desencanto social y decepción con respecto a ella, además de una sensación de malestar en el cuerpo docente. En todos los paíseslos docentes se enfrentan con el desafío de educar cada vez a más alumnos. Hay cada vez menos acuerdo inmediato entre el contenido del programa, el saber docente y el interés de los alumnos. Debido a que los nuevos alumnos provienen de sectores sociales completamente diferentes, la enseñanza compromete cada vez más al docente, lo que puede ocasionar situaciones frustrantes cuando no se cuenta conlas condiciones de trabajo adecuadas y no se alcanzan los resultados esperados. Los docentes se sienten obligados a convertirse en trabajadores sociales, educadores y psicólogos para contener y retener en el sistema educativo a tantos alumnos tan diferentes. La educación cada vez demanda un mayor compromiso social y emocional. Cuando no existendeterminadas condiciones sociales para el aprendizaje, los profesores no se resignan a bajar el nivel de enseñanza, y mantienen su ideal de “igualdad de oportunidades”. En muchos casos, se hace difícil retener a ciertos alumnos, y al mismo tiempo, enseñar y desarrollar conocimientos que...