LA EDUCACION



UNIVERSIDAD BICENTENARIA DE ARAGUA
VICERRECTORADP ACADEMICO
DECANATO DE INVESTIGACION, EXTENCION Y POST GRADO
SAN JOAQUIN ESTADO ARAGUA
LCDA: Maria E. Rojas.
C.I.V. 9.363.702
Sección” A “ de planificación.
INTRODUCCION
Desde la llegada de la Democracia a Venezuela a partir de 1958, hubo algunos avances importantes en la educación, a pesar de esto no era atendida como hechoprioritario, por lo que la exclusión educativa reinaba en la vida de muchos venezolanos y el deterioro en este sector vital para cualquier sociedad se hizo marcado con el pasar de los años.
En Venezuela, según la Ley Orgánica de Educación, el sistema educativo está organizado en:
El subsistema de educación básica: el cual está estructurado en los niveles de educación inicial,educación primaria y educación media.
El nivel de educación inicial comprende las etapas de maternal y preescolar destinadas a la educación de niños y niñas con edades comprendidas entre cero (0) y seis (6) años.
El nivel de educación primaria comprende seis (6) años y conduce a la obtención del certificado de educación primaria.
El nivel de educación media comprende dosopciones, ambas conducentes de la obtención del título correspondiente año, y Educación media técnica con duración de seis (6) años, de primero a sexto año. El subsistema de educación universitaria: el cual comprende los niveles de pre-grado y posgrado universitarios.
Se encuentra reglamentada por la Ley Orgánica de Educación aprobada el 13 de agosto de 2009 que le confiere un carácterobligatorio desde el preescolar hasta el nivel medio diversificado, y gratuito en los planteles administrados directamente por el Estado hasta el nivel de pregrado. En esta materia el Estado tiene la facultad de crear los servicios pertinentes para facilitar y mantener el acceso a todo tipo de educación.
No obstante, en la década de los años 70 se atienden algunos aspectos sensibles de laeducación venezolana, según los dictados del fondo monetario internacional en concordancia con las recomendaciones de naciones unidas donde se recomienda a los países en vías de desarrollo la eliminación de las escuelas técnicas, durante el gobierno de Rafael Caldera en el año 1969.
Lo anterior significo para aquel momento cuando el maestro tenia formación integral y era considerado uncatedrático que dominada todo conocimiento y el orden del aula, pasar de la educación técnica a la formación docente de nivel superior.
“Durante el primer gobierno del Dr. Rafael Caldera se introducen estos cambios. Se establece la promoción automática en la educación primaria; se eliminan las escuelas artesanales, técnicas y mercantiles y se introduce el Ciclo Diversificado en la educaciónsecundaria, efectuado por decreto presidencial en el año 1969………..”
Estas debilidades del sistema se mantienen hasta el cambio de paradigma de la democracia representativa a la democracia participativa y protagónica, que trajo consigo la transformación del marco jurídico legal venezolano y por ende del sistema educativo.
Es de entonces se hace justicia social con la educación a partir de los exiliadosde siempre con Misión Robinson, Misión Ribas; Misión Sucre, lo que significo un avance sin precedentes en la educación venezolana.
SITUACION ACTUAL DEL SISTEMA VENEZOLANO
Con la aprobación de la Constitución Bolivariana de Venezuela en el año 1999 como un acontecimiento transformador de la democrática participativa en nuestro país, abre un campo de condiciones y oportunidades para laeducación enmarcándola como derecho apegada a la realidad actual de una sociedad que estaba comenzando a ser incluida en el sistema educativo y productivo de la nación con sentido de corresponsabilidad.
La educación deja de ser un negocio y un privilegio para algunos para formar parte del desarrollo, con una sociedad más preparada para enfrentar su propia realidad a través de la participación y la...