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La educación y las competencias

La sociedad de la información la educación y las competencias
Enfoque educativo de las competencias

La educación es una acción practica que tiene dos resultados: la capacitación y la formación. Es una acción practica porque se entiende como una labor que realizan especialistas (educadores) sobre una materia prima (los alumnos) con instrumentos apropiados. Losespecialistas son los educadores. Estas personas realizan la practica educativa con el fin de que los sujetos de la educación por lo general niños, adolescentes y universitarios, sean modificados para convertirse en sujetos adaptados a una determinada sociedad. De la practica educativa surge esa transformación que se percibe como una capacitación y una formación cuya finalidad es posibilitar laadaptación.
Se entiende por capacitación el proceso mediante el cual el alumno adquiere conceptos, procedimientos, informaciones, etc, que van a permitir su desempeño en una actividad determinada o en la construcción de algo. La educación es también institución, útil a medida que las personas puedan desarrollar su inteligencia individual y adquirir conocimientos que les permita razonar por simismos. La educación es formación e implica la adquisición e actitudes, normas, valores y un código ético, es decir, la adquisición de una actitud: la de ver la realidad de una manera socialmente aceptada, lo cual posibilita al alumno adaptarse a lo que es normativo en una sociedad.
Ahora bien, la educación es también un proceso donde se realiza la unión de dos actividades: la enseñanza y elaprendizaje. Se puede definir a la enseñanza como la acción del educador sobre los educandos (programada o no) el aprendizaje es el resultado demostrable de la labor que realiza el alumno para adquirir instrucción. El ser humano tiene la capacidad de aprender y por eso puede ser educado.
¿Qué efectos produce la practica educativa? El efecto principal de toda practica educativa es que el alumno sea educado,transformado, se integre a la estructura social y el enfoque de las competencias es que ocupe en ella un lugar en la producción económica.
El desarrollo científico y de las nuevas tecnologías; los cambios producidos en los procesos económicos y financieros; y la parición de nuevos problemas sociales y culturales a nivel mundial, obligaron a repensar el proceso educativo, e idear las competenciaseducativas, que se basan en la economía y en la administración e intentan aproximar la educación a estas materias, en un intento de crear mejores destrezas para que los individuos participen de la actividad productiva.
Se intenta que el mejoramiento de la calidad de la educación, atendiendo a la construcción de competencias practicas, para que los estudiantes puedan competir exitosamente en elcampo laboral y como resultado indirecto, los productos y servicios, compitan con buenos resultados en los mercados internacionales. También se señala que para lograr el alto rendimiento de las empresas hay que desarrollar nuevos métodos combinando las exigencias de las tecnologías con las habilidades o destrezas del trabajador.
Las decisiones operacionales se tienen que tomar a nivel de la línea deproducción, recurriendo a las habilidades del trabajador de pensar creativamente y resolver problemas.
Por su parte las metas productivas dependen del factor humano, de que los trabajadores se desempeñen cómodamente con la tecnología y con los sistemas complejos de producción, siendo capaces de trabajar en equipo y con la necesidad de seguir aprendiendo. Pero tanto los cambios significativos quese están produciendo en el contexto mercado de productos-tecnología-mercado de trabajo exigen una nueva formación que considere principalmente a la capacidad de gestión, la capacidad de aprender y la capacidad de trabajo grupal.
Tales posiciones sostienen un relación necesaria entre: cambios tecnológicos y de organización del trabajo; transformación de los procesos productivos; y condiciones de...