La educaciòn: una clave importante para enfrentar los retos de la sociedad

LA EDUCACIÒN: UNA CLAVE IMPORTANTE PARA ENFRENTAR LOS RETOS DE LA SOCIEDAD

“La educación es el único medio por el cual una nación aumenta sus posibilidades de éxito”

A lo largo del tiempo han sido mucho las teorías que se han planteado en pro de la evolución en nuestro país; el objetivo de este ensayo es realizar un pequeño análisis de cómo ha sido este proceso educativo, que tanto hemosavanzado, hasta donde hemos llegado y que hemos conseguido. De forma general podemos abordar esta temática de la siguiente manera:

La escuela tradicional dio respuestas a las necesidades y requerimientos de las sociedades agrarias e industrializadas. Enseñó a leer y a escribir; impartió normas básicas de ortografía, de urbanidad y algoritmos aritméticos esenciales. Pero detrás de ese programaencubierto, su verdadero y esencial papel consistió en dotar de trabajadores obedientes y rutinarios a las fábricas, al agro y a las instituciones de la “segunda ola”. Reforzó la sumisión con el castigo, el grito y la vara; enseñó la rutina mediante planas y algoritmos interminables. Para trabajar en las fábricas, el campo y las instituciones propias del período industrial y agrario, éstas eran lashabilidades demandadas. Sin embargo, la sociedad cambió de manera profunda y radical y ya la escuela tradicional no responde a estas nuevas necesidades. La escuela tradicional se torna obsoleta frente a los dramáticos cambios sociales, económicos y políticos vividos desde hace más de cuatro décadas. Se torna ineficiente e inadecuada. No porque siempre lo haya sido, sino porque la sociedad cambiantele plantea nuevos retos y nuevas demandas.
Esto explica por qué, prácticamente en todos los países del mundo, se vive en la actualidad un profundo desfase entre la sociedad y el sistema educativo. La escuela dominante en el mundo entero sigue siendo la escuela tradicional. De esta manera llegamos a una disociación creciente entre la escuela y la sociedad contemporánea

Delval[1] sustenta latesis de que hoy en día no existe la escuela para afrontar los retos necesarios del mañana en ningún país del mundo. Es muy claro en la generalización del problema. Al respecto dice:
“Así pues, podemos afirmar que el tipo de enseñanza que se proporciona en la mayoría de las escuelas, incluidas las de los países más desarrollados, tiene como objetivo la producción de individuos sumisos y contribuyeal mantenimiento del orden social, es en muchos aspectos una preparación para el trabajo dependiente y alienado, por lo que limita los cambios sociales y constituye un freno al potencial creativo de los individuos”.
Así pues, podemos decir que las carencias educativas, no solo hacen parte de nuestros país, ya que si nos adentramos en esta problemática observaremos que esta es una situación queaqueja a todos los países del mundo, no es que estemos retrasados en la evolución de la educación, es que esta es lenta en comparación con los países desarrollados o tercermundistas.

Si analizamos la problemática de la educación Colombiana, nos damos cuenta que a la vez son muchos los beneficios ofrecidos por el estado a la población sin distingo de estratos, pero estas oportunidades muchasveces no son suficientemente aprovechados por los individuos, lo que refleja, altas tasas de repitencia, deserción y falta de educación para la democracia y la competencia, lo que actualmente contribuye al bajo nivel general de la educación.

A pesar de los esfuerzos realizados, Colombia está lejos de abarcar a la totalidad de los niños y jóvenes con una educación básica de calidad. Y es que segúnlos mismos esquemas estadísticos que maneja el gobierno nacional los indicadores de cobertura, eficiencia y calidad de nuestro sistema educativo señalan que los avances han sido lentos e insuficientes.

Lo anterior indica que la posibilidad de que Colombia compita adecuadamente con otros países para el mejoramiento de la calidad educativa depende de la realización de un enorme esfuerzo a...