la educación artistica

La Educación Artística y sus conceptos “contextualista” y existencialista.”

En un primer lugar, podemos decir que, en contraposición a la ciencia que es un saber técnico y estructurado, el arte esun conocimiento complejo, lleno de metáforas que no se pueden entender a simple vista, pero que nos permiten una interpretación personal por nuestro contexto cultural como podemos observar en esteejemplo:



En este cuadro vemos un barco alado y gente en el islote que clava banderas en el suelo, lo que podría simbolizar el triunfo del hombre sobre la naturaleza que queda relegada adesaparecer de los dominios del hombre. Frente a esta interpretación personal podríamos ver la interpretación de una persona con otro contexto que diría que el barco es un regalo del hombre hacia el mundoy que en el contiene los bienes naturales que el hombre a podido conseguir representados en las mariposas de las velas del barco. Es por esto por lo que podemos afirmar que las obras de arte lastrabajamos no solo desde el mundo real sino que también entra en juego nuestro mundo cultural. Desde aquí podemos observar las distintas teorías que nos dejan ver distintas maneras de incluir arte en elcurrículum y mejorar la actual manera de enseñar el arte. Estas teorías son la esencialista y la contextualista.


Contextualista Esencialista
La teoría esencialista propone enseñar lo que haceúnico al arte e incluirlo en el currículum para así permitir una transmisión del conocimiento, por lo que los profesores ideales para ese enfoque serían catedráticos de historia del arte o directamenteartistas. El enfoque estructuralista propone partir de las necesidades del alumnado y a partir de este formar el currículum para a través del arte lograr una transmisión de valores. Esta teoría permiteque a través del arte se expliquen contenidos de otras asignaturas desde diferentes perspectivas a través del arte.



A partir del texto "por qué enseñar arte" y añadiendo parte del texto de...