La Educación Científica De La Mujer - Eugenio María De Hostos

La educación científica de la mujer

Primera Conferencia:
Señores:
Al aceptar nuestra primera base, que siempre será gloria y honra del pensador eminente que os la
propuso y nos preside, todos vosotros la habéis meditado; y la habéis abarcado, al meditarl a, en
todas sus consecuencias lógicas, en todas sus trascendencias de presente y porvenir. No caerá,
por lo tanto, bajo el anatema delescándalo el tema que me propongo desarrollar ante vosotros:
que cuando se ha atribuido el arte literario el fin de expresar la verdad filosófica; cuando se le
atribuye como regla de composición y de críticas el deber de conformar las obras científicas a los
hechos demostrados positivamente por la ciencia, y el deber de amoldar las obras sociológicas o
meramente literarias al desarrollo de lanaturaleza humana, se ha devuelto al arte de la palabra
escrita o hablada, el fin esencial a que corresponde; y el pensador que en esa reivindicación del
arte literario ha sabido descubrir la rehabilitación de esferas enteras de pensamiento, con sólo esa
rehabilitación ha demostrado la profundidad de su indagación, la alteza de su designio, y al
asociarse a vosotros y al asociaros a su ideagenerosa, algo más ha querido, quería algo más que
matar el ocio impuesto: ha querido lo que vosotros queréis, lo que yo quiero; deducir de la
primera base las abundantes consecuencias que contiene.
Entre esas consecuencias está íntegramente el tema que desenvolverá este discurso.
Esta Academia quiere un arte literario basado en la verdad, y fuera de la ciencia no hay
palabra, y fuera de la queconquista prosélitos para la ciencia, no hay palabra; quiere, tiene que
querer difusión para las verdades demostradas, y fuera de la propaganda continua no hay
difusión; quiere, tiene que querer eficacia para la propaganda, y fuera de la irradiación del
sentimiento no hay eficacia de verdad científica en pueblos niños que no han llegado todavía al
libre uso de razón. Como el calor reanima losorganismos más caducos, porque se hace sentir en
los conductos más secretos de la vida, el sentimiento despertar el amor del verdad en los pueblos
no habituados a pensarla, porque hay una electricidad moral y el sentimiento es el mejor
conductor de esa electricidad moral y el sentimiento es el mejor conductor de esa electricidad.
El sentimiento facultad inestable, transitoria e inconstante ennuestro sexo; es facultad estable,
permanente, constante, en la mujer. Si nuestro fin es servir por medio del arte literario a la
verdad, y en el estado actual de la vida chilena el medio más adecuado a ese fin es el
sentimiento, y el sentimiento es más activo y por lo tanto más persuasivo y eficaz en la mujer,
por una encadenación de ideas, por una rigurosa deducción llegareis, como hellegado yo, a uno
de los fines contenidos en la base primeara: la educación científica de la mujer. Ella es
sentimiento: educadla, y vuestra propaganda de verdad será eficaz; haced eficaz por medio de la
mujer la propaganda redentora, y difundiréis por todas partes los principios eternos de la ciencia;
difundid esos principios, y en cada labio tendréis palabra de verdad; dadme una generación que
Laeducación científica de la mujer

Prof. A. Bourasseau

hable la verdad, y yo os daré una generación que haga el bien; daos madres que lo enseñen
científicamente a sus hijos, y ellas os darán una patria que obedezca virilmente a la razón, que
realice concienzudamente la libertad, que resuelva despacio el problema capital del Nuevo
Mundo, basando la civilización en la ciencia, en lamoralidad y en el trabajo, no en la fuerza
corrupta, no en la moral indiferente, no en el predominio exclusivo del bienestar individual.
Pero educar a la mujer para la ciencia es empresa tan ardua a los ojos de casi todos los
hombres, que aquellos en quienes tiene luz más viva la razón y más sana energía la voluntad,
prefieren la tiniebla del error, prefieren la ociosidad de su energía, a la lucha...