la educación como agente del cambio social


La educación como agente del cambio social

El problema de las relaciones que se encuentran entre la educación y los cambios sociales no se puede observar y aclarar, hasta tener una nociónexacta del fenómeno social que es la educación y que hace dentro de la sociocultural.
El proceso de socialización por el cual el individuo se encuentra integrado en una sociedad se lleva a cabo a travésde las fuerzas e instituciones que cooperan para la supervivencia y el desenvolvimiento de la sociedad. Este mecanismo se encuentra en todas las culturas y consiste en la relación social-pedagógicaentre los padres e hijos, generaciones de jóvenes, adultos y viejos. Sin embargo, según Emilio Willems, la educación se señala en dos aspectos muy diferentes que son: como parte integrante de lasculturas humanas y la otra es como mecanismo de trasmisión de esas mismas culturas.
Con el tiempo la relación pedagógica se concentra para obtener mayor intensidad y eficacia en los organismosespecializados que vienen siendo las escuelas, que al principio estas mismas se encontraban aisladas y dispersas y ahora en día son agrupadas y clasificadas en sistemas.
Desde que apareció la escuela y cuando seempezó a correr la voz de que era una nueva institución posible esa distinción fundamental entre la organización desorganizada, falta de sistema e informal que realizaban exclusivamente y continúanimpartiendo las instituciones sociales básicas. Según Robert J. Havighurst la educación organizada, sistemática, formal que suministran las escuelas de todos los tipos y grados, prefirió llamarla "noconvencional" y a la otra que es dada por las escuelas la llamo educación "convencional".
Al mencionar la educación desorganizada o no convencional es dejar al observador frente a relaciones socialesno pedagógicas, es decir entre personas cultas e incultas, padres e hijos, viejos y jóvenes. según observaciones de Alois Fischer, se puede derivar una "relación pedagógica", o que pueden tomar un...