La Educación Como Práctica De La Libertad

FICHA DE TRABAJO INDIVIDUAL. HISTORIA DE LA EDUCACIÓN 2011/12

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1. SELECCIÓN DE FRAGMENTOS:
Alumno: José Luis Castañer Casino Periodo: 2º periodo
Asignatura: Historia de la educación Grupo de trabajo: N

Autor: Freire, Paulo
Título libro: Laeducación como práctica de la libertad Año publicación: 1997
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Ciudad publicación: Madrid Editorial: Siglo veintiuno editores
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Pregunta: ¿Qué es educar?
Cita nº 1: “La educación verdadera es praxis, reflexión y acción del hombresobre el mundo para transformarlo.”
Autor: Freire Año: 1997 Pág.: 7
Descriptores: práctica, reflexión, transformación y evolución de la sociedad.

Cita nº 2: “(…) la educación es un acto de amor, de coraje; es una práctica de la libertad dirigida hacia la realidad, a la que no teme; más bien busca transformarla, por solidaridad, por espíritu fraternal.”
Autor: Freire Año: 1997Pág.: 9
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Descriptores: compromiso, educación ligada a la realidad para su transformación, educación activa.
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Cita nº 3: “Por eso, la verdadera educación es diálogo.”
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Autor: Freire Año:1997 Pág.: 16
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Descriptores: educar es diálogo entre educando y educador, existencia de retroalimentación.
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Pregunta: ¿Por qué es necesario educar? ¿Para qué es necesario educar?
Cita nº 4: “(…) la posibilidad de la transformación del mundo por la acción del pueblo mismo, liberado a travésde esa educación, y anunciar así las posibilidades de una nueva y auténtica sociedad es convulsionar el orden anacrónico en que todavía nos movemos.”
Autor: Freire Año: 1997 Pág.: 7
Descriptores: participación activa del educando en la transformación de la sociedad a la cual pertenece, democratización.

Cita nº 5: “(…) una educación capaz de corresponder a este fundamental desafío, deascender de la ingenuidad al criticismo.”
Autor: Freire Año: 1997 Pág.: 58
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Descriptores: formar personas conocedoras de la realidad y con un sentido crítico, pasar de persona objeto a persona sujeto.
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Cita nº 6: “La mayor parte delpueblo, que emerge desorganizado, ingenuo y desesperado, con fuertes índices de analfabetismo y semianalfabetismo, llega a ser juguete de los irracionalismos.”
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Autor: Freire Año: 1997 Pág.: 82
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Descriptores: formar sujetos activos y no títeres, con sentido crítico y con poder departicipación y decisión.
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Pregunta: ¿En qué cuestiones es necesario educar?
Cita nº 7: “Enseñarle a leer y escribir es algo más que darle un simple mecanismo de expresión. Se trata de procurar en él, concomitantemente, un proceso de concienciación, o sea, de liberación de su conciencia con vistas a su posterior integración en su realidad nacional, comosujeto de su historia y de la historia.”
Autor: Freire Año: 1997 Pág.: 14
Descriptores: alfabetización como paso previo a la formación del sujeto como persona activa en el proceso de cambio de la sociedad.

Cita nº 8: “(…) la necesidad de una permanente actitud crítica, único medio por el cual el hombre realizará su vocación natural de integrarse, superando la actitud del simple ajuste...