La educación en el contexto sociocultural

La educación en el Contexto Social
La educación es considerada una tarea que esta supeditada a un tiempo y un lugar, y el objetivo depende del contexto social en la que se desenvuelve.
Sociedad es un grupo de individuos los cuales interactúan entre sí consientes de su modo de vivir y los une intereses comunes.
La educación formal la establece la escuela con fines propios, brindando a lasociedad una educación integral mediante la interacción entre los pares a través de los juegos, la participación en el teatro, la música, deportes, las artes plásticas y todo lo que se establece en el currículo. El aprendizaje adquirido por los educandos no solo ha sido por sus maestros sino por el contacto permanente con su entorno social.
La función conservadora de la educación consiste entrasmitir de generación en generación los valores culturales, científicos y culturales, científicos y tecnológicos y formas de vida a sus jóvenes. La educación es de carácter social, que surge y se desenvuelve dentro de la sociedad de la cual es protagonista ella misma retroalimentándose y ofreciendo grandes aportes.
Educación cultural
El estudio de la educación debe incluirse, el estudio de larelación entre la escuela y la sociedad en la vida del individuo y su cultura,
Conceptualización de educación.
Varios autores como Aníbal Ponce, Scherz , Jacobo Moquete, Otaway, dan aportes muy significativos frente a la definición de educación. Y se puede concluir que la educación es la trasmisión de la experiencia social, comunitaria y cultural del hombre, de generación en generación, todo elproceso de formación del individuo y su preparación para participar activa y creativamente en la vida productiva y cultural.
Educación y pedagogía
La educación es un proceso y la pedagogía se ocupa del estudio científico y especulativo de la educación, de sus teorías, aspectos filosóficos, científicos y técnicos. Por lo tanto la pedagogía como ciencia normativa prepara los individuos para cumplirmejor su función social.
Relación entre pedagogía y filosofía de la educación.
La filosofía interpretativa de la educación se entiende por unos procesos que conllevan aun fin.
La función critica crea hábitos reflexivos, delos cuales se someten a juicio los saberes técnicos, científicos y humanísticos sobre lo educativo, para escoger entre varias alternativas.
La función analítica clarificalos problemas educacionales.
Teoría de la educación y la filosofía educativa:
La filosofía de la educación supera a la teoría de la educación ya que esta es una disciplina amplia que presupone las actividades y las teorías educacionales.
Didáctica y su relaciona con la pedagogía:
El objeto de la didáctica es el desarrollo de los procesos de enseñanza – aprendizaje, con estrecha vinculación conla educación. La didáctica como teoría general de la enseñanza, investiga una disciplina particular de la pedagogía: el proceso enseñanza - aprendizaje.
Conceptualización de la didáctica.
La didáctica es un proceso, donde estimula el aprendizaje de los educandos en una dinámica que involucra los aprendizajes previos, el entorno, la cultura y demás componentes del proceso enseñanza –aprendizaje.La didáctica General y las metodológicas específicas, son muy afines ya que las metódicas aplican los principios de la didáctica a la investigación de casos particulares de las asignaturas, por lo tanto la didáctica toma las investigaciones realizadas por las diferentes metódicas, las generaliza y permite su aplicación en sentido general.
La didáctica y la teoría de la educación van de la mano.Porque para poder enseñar satisfactoriamente el docente no solo ha de conocer la didáctica y las metódicas de las asignaturas, sino que debe conocer la teoría de la educación, la filosofía, la teoría del conocimiento y la psicología, especialmente la psicología educativa ya que están ejercen marcada influencia en la didáctica.
Escuela y contexto Social
Como unos de los ejes de la formación...