La Educación en la Sociedad del Conocimiento y del Riesgo

Análisis:



“La Educación en la Sociedad del Conocimiento y del Riesgo”
Según Pierre Astolfi, el aprender comprende de tres etapas: información, conocimiento ysaber, pero se puede llegar a decir, que para aprender se necesita de estrategias limpias, llenas de buenos fines, con determinantes premisas que nos colmen como sociedad.Pero ¿realmente son estas las etapas del aprender? Existen distintas etapas del aprender, a mi opinión cada persona tiene su forma de aprender.
Guba y Lincoln dicen que laverdad es un resultado de un consenso entre individuos y grupos, y fuera de esta situación, carece de sentido. Pero la otra parte asume el giro interpretativo en unadirección diferente. Según esto se dice que la razón no resuelve nuestros problemas sino todo lo contrario. Al referirnos a la verdad, se puede decir que es ser honesto, la buenafe, pero ¿realmente estos son uno de sus significados? Ya que existen distintas formas de ver la verdad, y si hablamos de razón y que nos resuelve los problema, podemosdecir que la razón es la conclusión en función de su coherencia. Pero si la razón es una conclusión, entonces se puede decir ¿que cada acto tiene su razón?, en el sentido deconsecuencia se puede decir que es la respuesta de una acción determinada.
Frente a la realidad, la educación debe asumir que la misión de cultivar y potenciar en lossujetos, nuevas competencias que hemos identificado como “Tolerancia a la incertidumbre” y “Administración del riesgo” Aunque ambas se entienden como un conjunto de habilidades ycapacidades desarrolladas que le permitan al sujeto anticipar los desequilibrios y cambios que una posible dinámica o intervención personal, social o tecnológica.