LA EDUCACIÓN EN VALORES EN EL ÀMBITO MILITAR

La educación en valores en el ámbito militar



LA EDUCACIÓN EN VALORES EN EL ÀMBITO MILITAR
Autor: Coronel Ángel Ramón Delbón
Licenciado en Ciencias de la Educación
Licenciado en Estrategia y Organización
Magíster en Democracia y Educación en Valores
angeldelbon@hotmail.com
Año 2008
INTRODUCCIÓN
En el año 2000, mientras desempeñaba funciones en un instituto de formación de oficialesdel Ejército Argentino de nivel universitario, realicé un trabajo de investigación buscando
identificar las características del modelo para la enseñanza de la ética profesional que aplicaba el Ejército durante la etapa de formación de estos oficiales. El estudio partía de considerar que los ingresantes a la institución (jóvenes de ambos sexos de 18 a 23 años aproximadamente) lo hacían con unaestructura de valores construida en una sociedad marcada
por una crisis moral significativa.
Las conclusiones fueron difundidas a través de un documento denominado “Profesión militar: ética profesional y educación en valores” (Delbón, 2002), donde se pudo identificar un
modelo de educación basado en la enseñanza de valores a través de la profundización de las
virtudes. Este modelo se repite entodos los institutos, por lo que se entiende que es un modelo adoptado por esta Fuerza Armada.
Más tarde, al realizar la Maestría en Democracia y Educación en Valores 1 con el personal
de Oficiales del mismo instituto, se realizó un trabajo para mejorar este modelo que consistía en proponer estrategias didácticas nuevas para involucrar en este proceso de formación
en valores a toda la comunidadeducativa.
Del resultado de dichos estudios y experiencias surgen las siguientes páginas, que tienen
por objetivo orientar a los docentes en la educación en valores en contextos educativos militares. Su mirada parte del análisis de la manera de ser de la organización militar, su ethos,
porque la profesión militar solamente tiene sentido a través de ella, y finaliza con una propuesta de mejoraal modelo de educación en vigencia en las instituciones militares.
Nota aclaratoria: Las ideas expuestas representan la postura personal del suscripto, por lo que
son de mi absoluta responsabilidad, no reflejando en consecuencia la opinión del Ejército Argentino.

PALABRAS CLAVES: Profesión militar. Ética aplicada. Ethos militar. Valores. Virtudes.
Educación en valores. Hábitos.
ETICAPROFESIONAL MILITAR - HÁBITOS CON SENTIDO
1. PROFESIÓN - ÉTICA PROFESIONAL
Si nos preguntáramos cuáles son las funciones de una profesión en el contexto social podríamos acordar que la principal es la de satisfacer las necesidades de la propia sociedad.
Partiendo de esta premisa podremos entender por qué la sociedad otorga a cada profesión
una razón social para su existencia (Ejemplo: ante lanecesidad de salud le reserva a determinados profesionales tareas de prevención, promoción, tratamiento, etc) y tiene el derecho de regular el ejercicio de aquellas que por su especificidad y trascendencia pueden
afectar al conjunto de sus integrantes.
En el caso de la profesión militar, la necesidad o razón social está establecida por la Constitución Nacional y es la defensa nacional. Encuentra sulegalidad en el Preámbulo, donde
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PEVA (Postgrado de educación en valores) – Trabajo final: “La educación en valores en instituciones militares”, 2002.

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La educación en valores en el ámbito militar

Cnl Ángel Ramón Delbón

se expresa como parte de los propósitos constitutivos de la Nación, el de “... proveer a la
defensa común...”, y la Ley de Defensa Nacional Nro 23 554, promulgadaen el año 1988
junto con su reglamentación, regula su alcance. Es decir, la existencia de la profesión militar depende de la existencia del Estado y a su vez es el Estado quien justifica la necesidad o
razón social de la misma.
Estas necesidades sociales tienen una relación directa con el diseño curricular 2 de una carrera, porque en los fundamentos de la misma se precisan cuáles han de ser...