La educación en venezuela

en las organizaciones educativas, la gestión del director atiende tanto a las tareas relacionadas con las estrategias como a la integración del equipo que conforma la comunidadescolar; tanto al interior de la institución como a la relación escuela-comunidad. Desde este argumento, el objetivo de esta investigación estuvo dirigido a establecer las virtudesde la cara personal del liderazgo como principio de una gerencia escolar exitosa; atendiendo a las virtudes como las habilidades y disposición para realizar una acción, entendidascomo ingenio, confianza, seguridad y fortaleza. La metodología responde a una investigación descriptiva con un diseño de campo, para recolectar la información se utilizó el métodohistoria de vida y para el análisis se trabajó con la triangulación; la información recabada, a la luz del referencial teórico manejado, permitió obtener como resultado demanera global la preeminencia de tres cualidades vitales para una gerencia escolar exitosa: la ética, el trabajo en equipo y la responsabilidad. En conclusión, se ofrecen dos preceptospara una acción gerencial exitosa en los escenarios educativos: armonizar el convivir y compartir el hacer, que se presentan como una invitación para reflexionar sobre el liderazgoen las organizaciones educativas, concibiéndolo como asunto de primer orden para la búsqueda de competitividad y productividad, que significa, entre otras cosas, competencia paragerenciar conocimiento, y esto, indiscutiblemente destaca la importancia de una gerencia al servicio de los valores, el respeto y las decisiones libres; además, de facilitar elcambio y reconocer a todos los actores involucrados en el proceso educativo como agentes de cambio.


Palabras Claves: liderazgo, cara personal de liderazgo, gerencia escolar.