LA EDUCACIÓN ENCIERRA UN TESORO

LA EDUCACIÓN ENCIERRA UN TESORO 

INTRODUCCIÓN: LA EDUCACIÓN O LA UTOPÍA NECESARIA

La educación constituye un instrumento indispensable para que la humanidad pueda 
progresar hacia los ideales de paz, libertad y justicia social. La Comisión considera las 
políticas educativas como un proceso permanente de enriquecimiento de los 
conocimientos y como una estructura privilegiada de las personas yde las relaciones 
entre individuos, entre grupos y entre naciones. 
Capítulo 1: De la comunidad de base a la sociedad mundial. 
La interdependencia planetaria y la mundialización son fenómenos capitales de 
nuestra época, que hoy en día están actuando. Es necesaria una reflexión global sobre 
las funciones y estructuras de las organizaciones internacionales. 
La extremada rapidez del crecimientodemográfico mundial es el telón de fondo de 
esta problemática. Esta mundialización provoca una inevitable tensión en los sistemas educativos, por lo que casi un quinto de la población mundial está escolarizados. 

El fenómeno de la mundialización afecta en primer lugar a la economía. La mundialización ha modificado el mapa económico del mundo, haciendo más patente la separación entre losganadores y los perdedores del desarrollo. Otra característica es la construcción de redes científicas y tecnológicas que unen los centros de investigación y las grandes empresas. La mundialización se extiende también hacia las actividades delictivas, es decir, lo que se conoce como dinero sucio. 
Las desigualdades de desarrollo se han agravado en algunos casos y se observa que 
los países más pobres vansin rumbo. Los países ricos cada vez pueden negarse menos a 
la exigencia imperiosa de solidaridad internacional activa para garantizar el futuro 
común, es decir, un mundo más justo.
Capítulo 2: De la cohesión social a la participación democrática. 
La cohesión de toda sociedad humana procede de un conjunto de actividades, 
proyectos comunes y valores compartidos. Los vínculos materiales yespirituales se 
enriquecen con el tiempo y se convierten en patrimonio cultural, que origina el 
sentimiento de pertenencia y solidaridad. La ecuación debe establecer vínculos sociales 
entre los individuos. Su finalidad es el pleno desarrollo del ser humano en su dimensión 
social. Los sistemas educativos sufren una serie de tensiones pero al mismo tiempo 
mantienen el principio de homogeneidad queimplica la necesidad de respetar reglas 
comunes. La ecuación debe asumir la difícil tarea de transformar la diversidad en un 
factor positivo de entendimiento mutuo entre los individuos y los grupos humanos. 

La educación puede ser un factor de cohesión y al mismo tiempo debe evitar ser un 
factor de exclusión social. Un principio fundamental que no debemos olvidar es el 
respecto de ladiversidad y especificad de los individuos. La educación ha de tener en 
cuenta la riqueza de las expresiones culturales de cada uno de los grupos que compone 
la sociedad. Es muy importante plantear la cuestión del pluralismo cultural y lingüístico 
en todas las poblaciones. Es también importante promover una educación intercultural 
que sea realmente un factor de cohesión y paz. Es por ello necesario quelos sistemas 
educativos no conduzcas a exclusiones. 
La lucha contra el fracaso debe ser un imperativo social. La importancia de fomentar 
la imaginación y creatividad tanto en el niño como en el adulto. El objetivo de la 
escuela será dar todas las oportunidades de descubrir y experimentar. 
El sistema educativo tiene por misión preparar a cada uno para participar activamente durante toda lavida en un proyecto de sociedad, desarrollando sus competencias sociales y fomentando el trabajo en equipo. La educación cívica constituye para el alumno un conjunto complejo que abarca a la vez la adhesión a unos valores, la adquisición de unos conocimientos y el aprendizaje de prácticas de participación en la vida pública. La enseñanza deber ser un proceso de formación del juicio. La educación...