La educación física actual

Evolución de la Educación Física en los últimos años
2012
Nuria Díaz Morcillo
1º Primaria. Grupo C. La Educación Física como materia escolar
11/01/2012

INDICE

TEMA 3: ACTIVIDAD FÍSICA Y SALUD 4
Contenidos 5
Principales características. 5
Aspectos negativos 5
Aspectos positivos. 6
Conclusión 6
Bibliografía 6

TEMA 5: EXPRESIÓN CORPORAL 6Contenidos 7
Definición 7
Características de la expresión corporal. 7
Características actuales 8
Conclusión. 8
BIBLIOGRAFÍA: 8

TEMA 3: ACTIVIDAD FÍSICA Y SALUD

En Educación Física hace unos años encontrábamos rasgos distintos a los que hoy podemos observar en los centros escolares. Desde mi punto de vista, en estos últimos años se han llevado a cabo grandes avances, pero tambiéntenemos que ser críticos y señalar los aspectos negativos que han surgido.
Las principales características del tipo educación física que recibí en el colegio se basaban en actividades físicas centradas en el rendimiento y el éxito, lo cual provocaba desmotivación y una baja autoestima, debido especialmente a los altos objetivos difícilmente alcanzables. Por otro lado la división de estasactividades se hacía normalmente en mediano grupo, cosa de la que puede sacarse partido, excepto si los dos grupos no están en igualdad de condiciones, y al final se dividen en “los que ganan” porque merecen la pena, y “los que pierden”. El tipo de juegos realizado siempre era el mismo, por lo que solo recuerdo los “pillaos” y los “partidos quemaos”, desconociendo completamente las reglas de los deportes.En este caso la falta de formación del profesorado se hace evidente, quizá por esto la explicación de las tareas duraba más tiempo que la actividad en sí. Con respecto a la evaluación, nunca he realizado una actividad de evaluación propiamente dicha, lo que me lleva a suponer que la evaluación era continua, o que simplemente no se realizaba, pues el docente daba más importancia al hecho depresentar un buen comportamiento y tener éxito en las actividades propuestas (éxito no era igual a aprendizaje), pasando por alto contenidos como la buena alimentación o la concienciación de la higiene postural, lo que llevaba a problemas de espalda (no se conocían tanto las consecuencias de no utilizar una postura correcta o cargar demasiado al niño de material escolar). Hoy en día, hay una mayorconcienciación al respecto (taquillas, portátiles,…), aunque todavía sigue siendo insuficiente.
Volviendo a la actualidad, en relación a los aspectos negativos, contemplamos como hoy en día en los colegios se han visto reducidas las horas de educación física en la LOE (de 3 horas a 2), con las consecuencias que ese hecho acarrea, especialmente si tenemos en cuenta la recomendación de la OMS derealizar un mínimo de 60 minutos de actividad física diaria. Este hecho deriva en un aumento de la obesidad infantil, debido a la escasa actividad física que se practica dentro y fuera del horario escolar, sin olvidarnos de la mala alimentación que llevan los niños; antes se trataba de una alimentación más “sana y natural”, cosa que también se ha visto afectada, quizá a causa de la incorporación de lamujer al trabajo. Todo ello está íntimamente relacionado con los hábitos cada vez más frecuentes de sedentarismo que recorren nuestra sociedad, tan avanzada tecnológicamente que hace que los niños pasen demasiado tiempo frente a la televisión o el ordenador, perdiendo costumbres como jugar en el parques con los amigos, lo cual eran las prácticas habituales si echamos la vista unos años atrás.Antiguamente no era necesario priorizar tanto estos factores porque las condiciones de vida eran distintas.
En la actualidad, con respecto a los aspectos positivos vemos maestros cada día más formados y más eficaces. Un buen maestro (especialmente de Educación Física) se ocupará en gran medida de fomentar en los niños la actividad física dentro y fuera del ámbito escolar, ofreciendo posibilidades...