La educación inclusiva

La educación inclusiva
-La atención a la diversidad es denominado inclusión.
-El objetivo de la educación inclusiva es cambiar la escuela ordinaria y sus currículos para responder a las necesidades de todos los niños y niñas.
_la inclusión no basta con que los alumnos con necesidades estén el la escuela ordinarias, sino que deben participar de toda la vida escolar y social de la misma.
-Lainclusión gira en torno a cuatro direcciones: el alumnado debe estar incluido en la vida de la escuela, barrio, pueblo y sociedad a la que pertenece. La segunda es no excluir a los alumnos de las escuelas ordinarias no estar diagnosticados. La tercera es que se integre al alumnado a la escuela tradicional y por ultimo es desarrollar sentido de comunidad y de apoyo mutuo que luche por el éxito detodos los miembros de la escuela. Los padres maestros y alumnos deben planificar para que todos tengan el mismo sentido de pertenencia.
Características de la escuela inclusiva
Filosofía del aula: todos los alumnos pueden aprender en la escuela ordinaria, en ella se valora la diversidad y esta favorece mayor oportunidad de aprendizaje
Reglas en el aula: las reglas relejan un trato igualitario yjusto y un respeto mutuo.
Instrucciones acorde a las características del alumno: se les dará apoyo a los alumnos para conseguir con éxito los objetivos propuestos por el curriculum.
Apoyo dentro del aula ordinaria: se fomentara la red de apoyo para el niño que lo necesite.


La escuela inclusiva tendrá éxito:
La instrucción referida a la aceptación de la comunidad: todos los alumnos seacualquiera su dishabilidades son bienvenidos y valorados por la comunidad educativa
La educación basada en los resultados: todos los niños pueden aprender aunque no sea de la misma forma ni en el mismo tiempo.
La educación multicultural: reconocimiento a la diversidad cultural y respeto a las diferencias
La teoría de las inteligencias múltiples

7 tipos de inteligencias(lingüística, lógica,matemática, musical, espacial, corporal- cinestésica, interpersonal e intrapersonal)

El aprendizaje constructivista: el individuo conecta lo que sabe con lo que a de aprender
El curriculum interdisciplinario: forma en que expresa la metodología y el lenguaje utilizando múltiples disciplinas .
Las enseñanzas prácticas y el aprendizaje cooperativo: estrategias útiles para todos los alumnos
Lamejo evaluación- valoración de la actuación del alumno: valorar las habilidades de la vid real.
El agrupamiento multiedad: incluyendo mas de un curso tradicional en una misma clase.
El uso de tecnologías en el aula: es para fomentar el entusiasmo por aprender en los niños.
La introducción mediadas por los compañeros : pueden contar con niños de la misma edad o no, como de la misma clase o noLa enseñanza de responsabilidad y de establecimiento de la …: es necesario que los niños noten que la escuela se preocupa de verdad por ellos para que aprendan valores, actitudes y comportamiento.
La agrupación colaborativa entre estudiantes y profesores: es la planificación, organización y trabajo en grupo de equipo para responder a la heterogeneidad.
El fomento de relaciones de amistad: en laescuela inclusiva se potencia para una mayor riqueza en las relaciones sociales entre los alumnos
El apoyo al profesor



CIRCULAR TÉCNICA GENERAL Nº1

La diversidad es constitutiva de la sociedad, de la escuela, de sus protagonistas (alumnos, padres, docentes) y de los contenidos.

¿Qué entendemos cuando, educativamente, hablamos de dar respuesta a la diversidad?

• PRINCIPIO DEIGUALDAD por el cual se deben ofrecer las mismas oportunidades a todos.
• PRINCIPIO DE EQUIDAD que reconoce que cada persona tiene sus necesidades y el derecho a que se
respeten sus características personales.
Entendemos que "No se trata solo ni principalmente de chicos que tienen menos a los que hay que darles de más, sino de chicos distintos a los que hay que tratar de modo diferente"

la...