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COMPOSICIÓN ESCRITA
Evaluar la creatividad de un texto, o, lo que es lo mismo, juzgar “lo que tiene de nuevo y valioso un escrito”, no es una tarea fácil. “La creatividad no es algo que exista en abstracto, sino que es un juicio sociocultural acerca de la novedad, la adecuación, la calidad y la importancia de un producto” (Sternberg, 1997: 206). Pues bien, este juicio depende muchas veces dequien lo realiza, de lo que este juzgue como verdaderamente “nuevo” y “valioso”. Por ello, para evaluar los escritos (los productos) nos centraremos en cuatro criterios: flexibilidad, fluidez, originalidad y elaboración. Estos indicadores o criterios para medir la calidad creativa de los textos fueron definidos por Guilford (1967) y se han venido utilizando para estimar la creatividad en distintoscampos (Marín, 1991; De Prado, 1988; Torrance, 1976; De la Torre, 1982, 1991) y en concreto en el campo de la creatividad lingüística (Cowie, 1984; Desrosiers, 1978; Mallart, 1991):

· Flexibilidad: “posibilidad de transformar la información” (Guilford, 1971: 19) o “habilidad de abandonar viejos caminos en el tratamiento de problemas y llevar el pensamiento por nuevas direcciones (Romo 1987:78).La flexibilidad se opone a la rigidez, a la incapacidad de modificar o cambiar actitudes o puntos de vista, o de ofrecer alternativas. En la escritura ofrece muchas ideas y, dependiendo del tipo de texto, diferente y variado soluciones (variadas argumentaciones, diferentes soluciones a un conflicto, diferentes aspectos o puntos de vista, etc.). Un escritor “flexible” sabe adaptarse al texto yaproducido y a las necesidades que se van produciendo, sabe cambiar algún aspecto en el momento oportuno, sabe ponerse “en los zapatos” de la audiencia, etc. La flexibilidad tiene mucho que ver con la adecuación (funcionalidad y adaptación a al audiencia y al contexto). Por ello influye en la eficacia, pero también en la efectividad (qué dice y cómo lo dice).


En composición escrita mediremoscomo criterios de flexibilidad:
- Diversidad en las ideas

- Variedad y riqueza en el léxico

- Variación y grado de complejidad en la sintaxis

- Variación y riqueza en la puntuación

- Variación y riqueza en las figuras retóricas y otros recursos expresivos

- Adecuación del texto a su finalidad, a la audiencia y al contexto

· Fluidez: “capacidad de dar muchas respuestas en un áreade información determinada y en un tiempo dado” (Romo, ibídem: 86). Esta característica, que mide la cantidad, puede darse también en los no creativos, pero todos los creativos ofrecen muchas producciones.
Wilson, Guilford, Christensen y Lewis (1954) hablan de cuatro tipos de fluidez:

- Fluidez verbal o producción divergente de unidades simbólicas

- Fluidez asociativa o produccióndivergente de relaciones semánticas

- Fluidez ideacional o producción divergente de unidades semánticas

- Fluidez de expresión: producción divergente de sistemas semánticos

En niveles iniciales de la composición escrita no evaluaremos haciendo esa distinción, sino simplemente valoraremos la productividad:

- Número de ideas

- Número de palabras.

- Número de adjetivos, verbos, sustantivosy adverbios

- Número de oraciones coordinadas

- Número de oraciones subordinadas

- Número de marcadores textuales, etc.

· La originalidad: tiene que ver con lo novedoso y único. Es un indicador difícil de definir. Romo (op.cit: 90), lo caracteriza como un hecho con tres rasgos esenciales:

- Probabilidad de ocurrencia mínima: algo raro y diferente

- Fruto de asociaciones remotas- Con calidad (valor añadido subjetivo, algo bueno para un entorno determinado)

Que algo nos parezca original implica que es diferente, que no tiene precedentes. Algo distinto, que nos sorprende. Generalmente lo original suele comenzar con el rechazo, porque se aparte de la norma.

En una intervención didáctica con personas que se inician en el mundo de la composición escrita lo...