La Educación Pohibida



¿Qué es Paradigma educativo?
Esquema de interpretación que compromete teóricos generales leyes métodos y técnicas
Toma el proceso del aprendizaje, desde dos perspectivas;
Proceso psicológico del estudiante: este tiene que ver en como el alumno, interactúa en el proceso social en las aulas de clases. Este se centra en el alumno y en cómo este pone suficiente atención en clases esto espara que aprenda a desenvolverse como persona en su vida cotidiana y con el resto del mundo.
Currículo es una organi8zacion sistemática de actividades escolares destinada a lograr la adquisición de un cierto número de conocimientos y o experiencias planificadas que se ofrecen al alumno bajo la tutela de la escuela.

Podríamos decir que “paradigma educativo” es la forma de enseñar, tanto enlos colegios, como institutos y universidades. Es equivalente de modelo. Creyendo que está relacionado con métodos de estudio y la calidad formativo en el entorno escolar.

Paradigma conductista: El paradigma conductista tiene que ver con la conducta operante y se centra en la descripción de una conducta.
El paradigma tiene que ver con el “estimulo v/s respuesta”. Busca que el alumno posea unadeterminada respuesta, frente a un estimulo que entregue el docente en un determinado contexto. Esto es que el docente busque la respuesta correcta atreves de “recompensa vs castigo”.
Paradigma cognitivista: Tiene que ver con, la capacidad personal para responder a una determinada situación. El aprendizaje, es un proceso importante para los cognitivistas, para ellos es un proceso interno, tieneque ver con los sentimientos internos del individuo. el modelo cognitivista, ve como un punto importante, los procesos internos de la persona, en este caso el alumno, para desenvolverse en el ámbito educativo.


Según su percepción que ejemplifica la educación prohibida en cuantos a los paradigmas
Ejemplifica que según el maestro, la forma en que quiere que los alumnos respondan según unadeterminada pregunta. ya que el maestro ve si elige un modelo más básico o más adelantado para que el alumno responda de una forma clara, no solo el contenido sino también luego en un contexto social.

Cuál es el problema de la educación actual
El elevado índice de fracaso y abandono escolar-
Los malos  resultados de nuestro país en las pruebas internacionales.
Nuestro sistema escolarcondena el error y no lo aprovecha como una oportunidad de aprender y crecer.
La desconfianza de la administración hacia los profesionales de la educación
El sistema no se adapta a la diversidad de alumnos, no se individualiza la enseñanza y el aprendizaje.
Existe un recelo y una desconfianza mutua entre familias y profesorado. No se forman equipos educativos y la enseñanza recae más que nada en elprofesorado.
La educación actual no fomenta la creatividad y la curiosidad sino que más bien la reprimen y anulan.
La gran falta de apoyo de los padres, a sus hijos para que puedan responder de buena forma en los colegios.


Problemática
La escuela: La poca condescendencia que hay con el alumno, la gran cantidad de fracaso escolar, la poca importancia que se le da a los sentimientos delestudiante, la poca condescendencia con los profesores. Entre otras cosas.
La enseñanza: Que a los profesores se les exige mucho más en el aula, es claro que es difícil controlar a 45 niños y más aun si estos sufren algún problema emocional , tanto sea conductual entre otros, además si tenemos 45 niños en un aula no podremos darles el tiempo suficiente de enseñarles uno a uno si no entendieron , yla mayoría puede quedar con el conocimiento a medias .
La evaluación: el sistema de evaluación, no se preocupa de nada más que dar una “nota o calificación” según el éxito o fracaso escolar que tenga el alumno. Este punto es bastante importante ya que puede hacer sentir al alumno fracasado o no , esto claramente no mides los conocimientos simplemente es una tarea de si respondo mal no lo sé....