La educación por competencias, base para el desarrollo sostenible.

La educación por competencias, base para el desarrollo sostenible.

Como bosquejo general, el entorno actual de México, se ubica en un contexto
tecnológico mundial, sumamente diversificado y competitivo, buscando mejorar e innovar
al sistema de educación media superior; es en este cuadro de eventos donde la reforma
educativa basada en competencias actúa como un instrumento impulsor de laeducación
en México.

Enfrentando otros diversos retos como cobertura, calidad y equidad, la reforma
tiene como principal objetivo elevar el nivel educativo y permitir el tránsito de los alumnos
de una escuela a otra a través del sistema nacional, reconociendo como universales a
todas las modalidades y subsistemas para poder brindar nuevos espacios de oportunidad
a las diferentes necesidadesy demandas de los jóvenes de hoy, mejorando la calidad
educativa; por lo que es indispensable que los conocimientos que se busca transmitir a
los jóvenes deben de ser de utilidad para su vida y que ellos sean capaces de aplicarlos
en diferentes contextos científicos y tecnológicos, porque las exigencias que el mundo
actual demanda día a día, obligan a las instituciones educativas a asumir surol como
agentes de cambio e innovación; ante ello, la formación profesional se convierte en un eje
rector de las Instituciones, buscando dar respuesta a las expectativas y retos que
presenta el desarrollo de la sociedad en general, por lo que las competencias que están
inmersas en varias disciplinas y que dependen también del momento histórico y la
economía de un país, cuenta con unadiversidad de conceptos; se retoman en el presente
trabajo, las más promovidas y su clasificación, haciendo énfasis en las que directamente
apoyan e impactan al desarrollo sostenible, en la cual los docentes representan un papel
importante en su preparación de calidad en dicho aspecto, así como el concientizar al
estudiante para acelerar el progreso y así lograr un futuro mejor.

El reto esgarantizar la formación de jóvenes capaces de solucionar problemas con
una actitud crítica y con responsabilidad, la reforma educativa basada en competencias
pretende promover el desarrollo en tres principales áreas: en el conocimiento, en las
actitudes, y en la aplicación de lo aprendido a problemas y situaciones laborales sin
descuidar el medio ambiente.

Así la reforma integral de la educaciónen México establece una serie de
normativas para el desarrollo sustentable y crecimiento económico, en las que las
competencias integran conocimientos, habilidades y actitudes favorables al medio
ambiente. Aquí también se establecen las competencias docentes, necesarias para llevar
a cabo con éxito en el aula esta reforma, convirtiéndolas en un factor relevante en donde
los distintos actoresen la educación, entre directivos, padres de familia, profesores y
alumnos, están conscientes del reto que representa un desarrollo económico sustentable,
es decir, que logre estar en armonía con el medio ambiente.

En entrevista realizada a Ma. De Jesús Vargas Fausto sub directora del plantel
CBTIS # 225 en León Guanajuato, comentó que es de vital importancia la promoción de
del medioambiente; aseguró además que la prioridad de la educación en México es la
sustentabilidad. De entre las acciones que se realizan para tal efecto esta la materia de
tutorías que fortalece entre los alumnos, la conciencia en temas ambientales así como
asignaturas más especializadas como la materia de ecología. A partir de las opiniones
recabadas en alumnos de bachillerato técnico se encontró un graninterés hacia temas
relacionados con la ecología, se descubrió un orgullo nacional por la riqueza en recursos
naturales de México.

Como antecedente a estas inquietudes, en la década de los sesentas del siglo
pasado, inicia con gran interés y a nivel mundial, la protección ambiental en el planeta,
logrando manifestar en el sector educativo el establecimiento y desarrollo de la educación...