La Educación Preescolar En Japón

LA EDUCACIÓN EN EL NIVEL PREESCOLAR EN JAPÓN

La educación es un medio fundamental para adquirir, transformar y aumentar la cultura; es un proceso permanente que contribuye al desarrollo delindividuo y a la transformación de la sociedad. De esta manera cada país construye sus propios métodos de enseñanza según las necesidades del contexto, por ello, Japón considera a la educación y a susactores una fuente indispensable en el avance y perfeccionamiento de su futuro. Tanto es prioridad, que aunque la educación obligatoria da inicio a los seis años con la primaria, un gran número de niñoscursan al menos dos años el nivel preescolar.
En importante aclarar que en la sociedad japonesa se distinguen las “familias sarariman, en las que la madre normalmente no trabaja” Tobin, et al. (1989),es entonces, como la etapa preescolar incluye centros infantiles de tiempo completo y de medio tiempo. El primero, hoikuen, acepta pequeños de seis meses a seis años de edad, sirven a los hijos demujeres que trabajan y que por razones económicas o ideológicas no están involucradas en el tipo de vida de la mencionada anteriormente; el segundo, yochien, admitiendo a niños de tres a seis años,siendo hijos de madres sarariman. Estos espacios pueden estar bajo la dirección pública o grupos privados y se basan en los escritos de Montessori, Dewel y Froebel. (Lewis, 1999).
Al igual que México,esta comunidad considera al juego como herramienta fundamental para la adquisición de aprendizajes significativos, lo utiliza para “fomentar los vínculos entre los niños y formar su disposición ycapacidad para vivir en grupo” Lewis (1999), por ello, se da la oportunidad a los educandos mediante el juego libre de experimentar, resolver inquietudes e inventar actividades con sus iguales, lo queenfatizará desarrollar la empatía. Es así como un aula se conforma de una gran cantidad de alumnos, con la justificación de que los infantes necesitan la experiencia de estar en grupos grandes para...