LA EDUCACIÓN PROHIBIDA

SINTESIS DE PELICULA EDUCACION PROHIBIDA.
“La Educación Prohibida" es una película documental sobre la educación basada en el amor, el respeto, el aprendizaje y la libertad.
Es un trabajo grande donde han realizado entrevistas a educadores, profesionales, autores padres de familia de varios países donde exponen la necesidad del crecimiento y surgimiento de nuevas formas de la educación.Menciona la insistencia de muchos educadores en no romper paradigmas, por temor, por costumbre, etc., lo que repercute en la poca excelencia educativa, de la cual muchos estamos conscientes y otros muchos se oponen a lograrla con sus actitudes negativas.
En los modelos actuales se forma a manera de competencia entre unos y otros, y se premia a los que “que sacan más punteo”, se danregalos, reconocimientos y se “castiga” a los que reprueban con notas bajas sobre los contenidos que tienen que memorizar, entregando tarjetas de calificaciones con rojo, llamando la atención severamente, y hasta se les excluye de muchas actividades dentro del mismo centro educativo y actividades extra aula. Este tipo de evaluación define con un número, la calidad de persona que es un estudiante.Nadie está educando para la paz, para la convivencia, para la equidad, para la felicidad, para la motivación que es un elemento importante. Que nos va a permitir un cambio de vida que traerá resultados positivos para nuestra comunidad, nuestro municipio, nuestro departamento y nuestro país y porque no decirlo para el mundo.
Todos aquellos que no se atreven a romper paradigmas en la educaciónse niegan a brindar motivación, emoción en sus estudiantes porque piensan que eso no es parte de su formación, no toman en cuenta que el asistir a la escuela debe ser para formarse integralmente, para la vida.
La formación de los estudiantes actualmente debido a los sistemas educativos que nos rigen generan en ellos tedio, aburrimiento, clases únicamente magistrales, endonde el docente dicta sus clases, no existe participación, socialización estudiante-docente que podría generar mucho más aprendizaje que aquel que únicamente nos “mete” conceptos, teorías que nunca se aplican, y que muchas veces memorizamos solo para el “examen”.
Dentro de este sistema educativo actual, encontramos que los adultos, los docentes siempre tienen la razón, y el alumnodebe obedecer sin derecho a no estar de acuerdo, mucho menos a dar a conocer su punto de vista. En este sentido el docente solo se dedica a desarrollar su contenido curricular impuesta y cumplir con los objetivos también impuestos y sobre los cuales va dirigida su evaluación.
El docente se dedica a brindar el contenido teórico, y sobre ese gira su evaluación, pero no va más allá de ver si lo que seestá brindando se aplica dentro del contexto de los estudiantes
La escuela debe ser un espacio de crecimiento personal y no solo formación teórica. En la que se les dicte la lección, se les diga “agarren el lápiz”, “abran su cuaderno”, “escriban” , “tomen su libro de lectura y lean…” hasta que tipo de letra tienen que hacer, esto es caer en un proceso mecánico, com parte de laeducación administrativa. Debemos recordar queno todos los niños, los jóvenes que educamos pueden hacer todo al mismo tiempo, entonces tenemos que estar atentos a esto y buscar estrategias en donde todos aprendan, todos participen, todos opinen.
No nos atrevemos a romper paradigmas y como justificación decimos

“Así no se hace”,
“Siempre lo he hecho así”
“No va a funcionar”
“Eso esimposible”
“Si usted tuviera mis años de experiencia, sabría que se equivoca”.
Sin embargo si las condiciones de la situación cambian y la persona no lo perciben, entonces los paradigmas se vuelven un dolor de cabeza que no solo evitan que las personas logren sus objetivos, sino por el contrario, la mayor parte de las veces lo llevan al fracaso.
Es importante reconocer el cambio...