La Educación Prohibida

“El Aprender y la Memoria”








Cátedra: Pensamiento Filosófico








INTRODUCCIÓN

Desde que el ser humano nace, en este instante debe comenzar a aprender; desde cómo alimentarse, el control voluntario de las partes de su cuerpo, hasta el desarrollo de su percepción, de la adquisición del sentido común, la cultura, de las reglas de caráctersocial, moral, religioso. Todos estos, conocimientos fundamentales para su sobrevivencia.
La memoria, el aprendizaje y el olvido, son procesos acumulativos que implican un cambio conductual, o en la forma de pensar durante cierto tiempo. Sabemos muy poco acerca de los mecanismos que intervienen en el proceso de memorización a nivel global. Sin embargo, a nivel celular la memoria está relacionadacon modificaciones anatómicas y/o funcionales de las interacciones sinápticas.
Para poder comprender este proceso, a continuación analizaremos por una parte el aprendizaje como un proceso mediante el cual se adquieren conocimientos del mundo que nos rodea y luego la memoria como el almacenamiento de estos conocimientos, su mantenimiento y la posibilidad de recuperarlos en un determinado plazo.Estos procesos involucran cambios proteicos en el organismo y que se interrelacionan dando en su conjunto “El Aprender”.






























LA MEMORIA

DEFINICIÓN:
Es la función cerebral que se detecta por las conexiones sinápticas entre las neuronas. La memoria es una función del cerebro y, a la vez, un fenómeno de la mente que permite al organismocodificar, almacenar y evocar la información del pasado. Es el resultado de las conexiones sinápticas repetidas entre las neuronas, creando redes neuronales.
Además, la memoria, es la expresión de que ha ocurrido un aprendizaje, por ello los procesos de memoria y de aprendizaje están interrelacionados.

ORIGEN DE ESTUDIO:
La memoria comenzó a ser estudiada en el campo de la filosofía, luego, enel siglo XX, la memoria pasó a ser el paradigma de la psicología cognitiva. En la actualidad es el pilar de la ciencia conocida como neurociencia cognitiva, un nexo interdisciplinario entre la psicología cognitiva y la neurociencia.

FUNCIONES:
La memoria permite retener experiencias pasadas y, según el alcance temporal, se clasifica en: memoria a corto plazo(consecuencia de la simpleexcitación de la sinapsis para reforzarla o sensibilizarla transitoriamente), memoria a mediano plazo y memoria a largo plazo (consecuencia de un reforzamiento permanente de la sinapsis gracias a la activación de ciertos genes y a la síntesis de las proteínas correspondientes).

LUGAR DONDE SE ENCUENTRA:
El hipocampo es la parte del cerebro relacionada a la memoria y aprendizaje. Un ejemplo quesustenta lo antes mencionado es la enfermedad de alzheimer que ataca las neuronas del hipocampo lo que causa que la persona vaya perdiendo memoria y no recuerde.
La memoria no se encuentra en un sólo lugar físico. Ella, está esparcida por distintas localizaciones especializadas. En algunas regiones del córtex temporal están almacenados los recuerdos de nuestra infancia, el significado de las palabrasse guarda en la región central del hemisferio derecho y los datos de aprendizaje en el córtex parieto-temporal. Los lóbulos frontales se dedican a organizar la percepción y el pensamiento y gran parte de nuestros automatismos están almacenados en el cerebelo.


FASES DE LA MEMORIA:
En el proceso de almacenamiento de los conocimientos en la memoria es posible diferenciar las siguientes fases:1.- Codificación o registro: Es la recepción, procesamiento y combinación de la información recibida.

2.- Almacenamiento: Es la creación de un registro permanente de la información codificada.

3.-Recuperación o recordar o recolección. Es recordar la información almacenada en respuesta a una señal, para usarla en un proceso o actividad

Tipos de Memoria

Existen tipos de memoria de...