La educación publica y privada

BIBLIOGRAFIA

http://www.observatorio.org/comunicados/debate023_5.html

PROGRAMA DE EDUCACIÓN PREESCOLAR 2004.

http://www./Educacion-Infantil/1157537.html

http://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3n_en_M%C3%A9xico

http://www.oei.es/observatorio2/pdf/.PDF








INTRODUCCIÓN
Nuestro querido México es un país decontrastes, económicos, sociales, geográficos, naturales etc., la educación es sin duda uno de esos temas que contrapone diferentes opiniones cuando se intenta resolver el crucigrama de datos acerca de ¿Cuál es la mejor oferta educativa? ¿La pública o la privada?
Sin duda cada sector tiene sus propios indicadores que utiliza para demostrar el por qué de su existencia, desafortunadamente existen pocosdatos que se obtengan en igualdad de condiciones tanto para las instituciones públicas como en las privadas, lo cual dificulta su comparación objetiva.
La educación de los niños es la tarea más importante de nuestras vidas, ellos son el futuro, ellos son los que construyen la historia, serán los padres del mañana. Nunca debemos dejar nuestra responsabilidad por el cumplimiento correcta de estatarea. Una educación correcta a partir de la tierna infancia que no es tan fácil, por otra parte es una tarea grata, placentera, feliz. La tarea de corrección, de reeducación, no es un asunto sencillo, exige muchos esfuerzos, conocimientos y paciencia. Además, el trabajo de reeducar, no es solo difícil sino también penoso ya que ocasiones constantemente amarguras a los padres, altera con frecuenciasu carácter. Nuestros niños deben participar como constructores activos y conscientes.

A partir del año 2002 se pusieron en marcha las primeras acciones de la reforma en preescolar que culminan con el Programa de Educación Preescolar 2004, así como con la presentación del Programa de Renovación Curricular y Pedagógica de la Educación Preescolar y el comienzo de diversos programas especiales encorrespondencia a las nuevas características del nivel. El punto de partida fue la revisión de las prácticas educativas vigentes en los jardines de niños, así como de los distintos programas de educación preescolar que habían operado en México.


DESARROLLO.

La gran mayoría de las escuelas son públicas. Si bien las escuelas privadas normalmente presentan mejores resultados que las públicasen lo que se refiere a pruebas estandarizadas y otras medidas de eficiencia, estas diferencias disminuyen o desaparecen cuando se toma en cuenta el nivel socioeconómico de los padres. En forma similar, mientras las escuelas privadas son más eficientes en el manejo de los costos que las públicas, es importante destacar que estas últimas a menudo deben atender costosas metas sociales, tales como lasde equidad o acceso, que la mayoría de los establecimientos privados no asumen.

Por su parte, casi todas las instituciones públicas reciben alguna forma de financiamiento privado: cuotas de incorporación, aportes voluntarios de los padres o contratas de servicios con organismos privados. Así, la distinción entre educación privada y pública es actualmente menos importante que el bien públicopercibido de cada tipo de institución y que las reglas de juego a las cuales responden los actores críticos. En este contexto cobra relevancia identificar acciones gubernamentales que, por una parte, den a las escuelas públicas una mayor orientación a los clientes y al mercado y, por otra, estimulen una mayor orientación social en las escuelas privadas.

Todo depende de tus necesidades, o de loque quieres para tu hijo. Hay buenos maestros tanto en escuelas públicas y privadas, sin embargo el número de niños tiende a ser menor en las escuelas privadas y esto te da ventaja porque le ponen más atención a los niños, es más personalizada. Ahora bien en la escuela pública solo se les enseña lo básico, son 3 horas de escuela. La educación privada cubre aproximadamente la cuarta parte de la...