La educación socialista el período de pascual ortiz rubio, abelardo rodríguez, lazaro cárdenas.
Páginas: 9 (2095 palabras)
Publicado: 4 de julio de 2011
LA EDUCACIÓN SOCIALISTA EL PERÍODO DE PASCUAL ORTIZ RUBIO, ABELARDO RODRÍGUEZ, LAZARO CÁRDENAS.
El gobierno de Pascual Rubio Ortiz se caracterizó por lo accidentado del mismo tanto así que en este periodo tuvo 5 Secretarios de Educación, entre ellos, Aarón Sáenz, Carlos Trejo Lerdo de Tejada, Manuel Puig Casauranc, Alejandro Cerisola y por último Narciso Bassols, quien continuaría con elpuesto en el siguiente período Presidencial.
En este período se creó la Escuela Secundaria (1929), el problema fue que tanto las oficiales y las privadas estaban fuera de la Normativa del Articulo 3º, ya que estas se establecieron después de la creación del mismo y se regían conforme a un decreto estando muchas de las privadas administradas por religiones.
Bassols cambió el decreto expedido en1926 por un decreto revisado para escuelas secundarias privadas, el 6 de diciembre de 1931 que hacía extensivo el carácter laico de las primarias a las secundarias particulares, puesto que las oficiales ya lo eran. Este decreto revisado impulsó laicidad absoluta y vigilancia oficial a las escuelas secundarias privadas, con exclusión de elementos eclesiásticos, símbolos, imágenes y enseñanzareligiosa. El secretario Bassols declaró terminantemente: “Cuanta escuela secundaria se incorpore al régimen oficial, habrá de ser laica, como lo es este régimen”.
El arzobispo de México ordenó de inmediato a los padres de familia que dejaran de enviar a sus hijos a los planteles laicos, pero en esta ocasión la enseñanza secundaria se había arraigado fuertemente y no sufrió deserción peligrosa. Por suparte, la unión de padres de familia también protestó con el viejo argumento de que los mayores pueden dar a sus hijos la educación que gusten, pero el reglamento se mantuvo firme como lo hizo el secretario. Algunas secundarias privadas clausuraron sus aulas, pero otras pidieron su incorporación con forme al reglamento revisado.
Al final de su gestión, Bassols tenían registradas 37. Así sefortaleció un sistema de instituciones particulares no necesariamente religiosas. El Artículo 3º prohibía a las corporaciones y ministros religiosos que establecieran o dirigieran escuelas primarias; pero permitía el ejercicio a profesores eclesiásticos. Bassols se propuso terminar con tal situación y logró que Ortiz rubio expidiera un Reglamento el 19 de abril de 1932, cuyo artículo 4º prohibíaexpresamente a todo ministro o cualquier miembro de alguna orden religiosa enseñar en escuelas de instrucción primaria, con la sanción de cerrar aquellas que violaran tal orden.
Al empezar la década de los treinta, se agudizaba la polémica mundial por el socialismo, en pro y en contra. El marxismo soviético se dividía en el comunismo de Stalin y el Trosky; perseguido este líder, buscaría asilo enMéxico, lo cual dividía también a nuestros comunistas en dos internacionales; la III Y la IV. Por su parte Hitler llevaba al poder a su Partido Obrero Alemán Nacional Socialista, y en Italia, para esquivar al Marxismo, Mussolini imponía el Fascismo. En España el comunismo marchaba al lado del movimiento republicano contra la monarquía. En otras partes se habla de socialismo cristiano y de otrasformas mixtas. Contra todo este disperso y variado avance socialista, el Papa Pio XI ubicaba, el 15 de mayo de 1931, su Encíclica Quadragésimo Anno, oponiendo irreconciliablemente el cristianismo al socialismo, y lamentando que no se siguiera las predicas de León XIII en su encíclica Rerum Novarum. Que cumplía 40 años de establecer la acción social del catolicismo.
Pio XI refrendaba las consignasde su antecesor y hacia recomendaciones sobre la pedagogía cristiana en pugna con el socialismo educador. Al efecto puntualizado “Acuérdense todos de que el padre de este socialismo educador es el liberalismo y su heredero; el bolchevismo”.
México al igual que otros países latinoamericanos, en los que posteriormente estallaría más violentamente el socialismo, recibía el impacto de esas...
El gobierno de Pascual Rubio Ortiz se caracterizó por lo accidentado del mismo tanto así que en este periodo tuvo 5 Secretarios de Educación, entre ellos, Aarón Sáenz, Carlos Trejo Lerdo de Tejada, Manuel Puig Casauranc, Alejandro Cerisola y por último Narciso Bassols, quien continuaría con elpuesto en el siguiente período Presidencial.
En este período se creó la Escuela Secundaria (1929), el problema fue que tanto las oficiales y las privadas estaban fuera de la Normativa del Articulo 3º, ya que estas se establecieron después de la creación del mismo y se regían conforme a un decreto estando muchas de las privadas administradas por religiones.
Bassols cambió el decreto expedido en1926 por un decreto revisado para escuelas secundarias privadas, el 6 de diciembre de 1931 que hacía extensivo el carácter laico de las primarias a las secundarias particulares, puesto que las oficiales ya lo eran. Este decreto revisado impulsó laicidad absoluta y vigilancia oficial a las escuelas secundarias privadas, con exclusión de elementos eclesiásticos, símbolos, imágenes y enseñanzareligiosa. El secretario Bassols declaró terminantemente: “Cuanta escuela secundaria se incorpore al régimen oficial, habrá de ser laica, como lo es este régimen”.
El arzobispo de México ordenó de inmediato a los padres de familia que dejaran de enviar a sus hijos a los planteles laicos, pero en esta ocasión la enseñanza secundaria se había arraigado fuertemente y no sufrió deserción peligrosa. Por suparte, la unión de padres de familia también protestó con el viejo argumento de que los mayores pueden dar a sus hijos la educación que gusten, pero el reglamento se mantuvo firme como lo hizo el secretario. Algunas secundarias privadas clausuraron sus aulas, pero otras pidieron su incorporación con forme al reglamento revisado.
Al final de su gestión, Bassols tenían registradas 37. Así sefortaleció un sistema de instituciones particulares no necesariamente religiosas. El Artículo 3º prohibía a las corporaciones y ministros religiosos que establecieran o dirigieran escuelas primarias; pero permitía el ejercicio a profesores eclesiásticos. Bassols se propuso terminar con tal situación y logró que Ortiz rubio expidiera un Reglamento el 19 de abril de 1932, cuyo artículo 4º prohibíaexpresamente a todo ministro o cualquier miembro de alguna orden religiosa enseñar en escuelas de instrucción primaria, con la sanción de cerrar aquellas que violaran tal orden.
Al empezar la década de los treinta, se agudizaba la polémica mundial por el socialismo, en pro y en contra. El marxismo soviético se dividía en el comunismo de Stalin y el Trosky; perseguido este líder, buscaría asilo enMéxico, lo cual dividía también a nuestros comunistas en dos internacionales; la III Y la IV. Por su parte Hitler llevaba al poder a su Partido Obrero Alemán Nacional Socialista, y en Italia, para esquivar al Marxismo, Mussolini imponía el Fascismo. En España el comunismo marchaba al lado del movimiento republicano contra la monarquía. En otras partes se habla de socialismo cristiano y de otrasformas mixtas. Contra todo este disperso y variado avance socialista, el Papa Pio XI ubicaba, el 15 de mayo de 1931, su Encíclica Quadragésimo Anno, oponiendo irreconciliablemente el cristianismo al socialismo, y lamentando que no se siguiera las predicas de León XIII en su encíclica Rerum Novarum. Que cumplía 40 años de establecer la acción social del catolicismo.
Pio XI refrendaba las consignasde su antecesor y hacia recomendaciones sobre la pedagogía cristiana en pugna con el socialismo educador. Al efecto puntualizado “Acuérdense todos de que el padre de este socialismo educador es el liberalismo y su heredero; el bolchevismo”.
México al igual que otros países latinoamericanos, en los que posteriormente estallaría más violentamente el socialismo, recibía el impacto de esas...
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