La educación técnica en Chile en la segunda mitad del siglo XIX

Pontificia Universidad Católica de Valparaíso
Facultad de filosofía y educación
Instituto de Historia

La enseñanza técnica en Chile en la segunda mitad
del siglo XIX
La Escuela De Minas De Copiapó

Cátedra: Historia de la Educación
Profesora: Ximena Reccio Palma
Estudiante: John Lara Araya
Fecha: 3 de noviembre de 2010

Abstract
This document is an analysis about technicaleducation in Chile during the second half of century
XIX. This type of education take great importance during this period because the needing of
reach the economic stability and to modern the country in the area industrial and labor. Different
facts in this subject are very important in this period, like the creation of the “Escuela de artes y
oficios”, the evolution of faculty of sciences and mathof the “Universidad de Chile” and the
creation of the “Escuela de minas de Copiapó”. Important groups and persons found in this time
like the work of Don Manuel Montt, like as minister and president, “sociedad nacional de
agrilcultura” y “La junta de minería”. In the time the technical education proof been a very
important road to modern and progress of society, in the high school level like insuperior
education. The document also special mentions at the “Escuela de minas de Copiapó” like a
principal work in the technical education in Chile.

El presente documento es un análisis a la educación técnica en Chile durante la segunda mitad
del Siglo XIX. Este tipo de enseñanza cobra gran importancia durante este periodo debido a la
necesidad de alcanzar la estabilidad económica ypromover la modernización del país en el plano
industrial y laboral. Diferentes hitos en esta materia marcan el periodo, como la creación de la
Escuela de Artes y oficios, La evolución de la Facultad de ciencias y matemáticas de la
Universidad de Chile y la creación de la Escuela de minas de Copiapó. Importantes actores
sociales y personalidades encontramos en este proceso, como la destacada laborde Don Manuel
Montt, tanto como ministro como presidente, en materia educacional, la sociedad nacional de
agricultura y la junta de minería. Con el tiempo la enseñanza técnica demostró ser uno de los
principales caminos en la modernización y progreso de la sociedad, tanto a nivel secundario pero
con mayor fuerza en las instituciones de educación superior. En este documento además se hace
unamención especial a la Escuela de minas de Copiapó como una de las principales obras dentro
de la enseñanza técnica en Chile.

Introducción.

El siglo XIX en América latina traía consigo la difícil tarea de consolidación de los
jóvenes estados generados producto de la emancipación. Innumerables tareas aquejaban a los
nuevos gobiernos, entre ellos la creación de un sistema político estable,la designación de una
política económica basada en las necesidades y posibilidades del territorio, la construcción de la
identidad nacional que diera unidad al nuevo estado, la integración como estado independiente
en el concierto internacional y la cobertura de las necesidades básicas para la población en
materia laboral, educacional y de salud.

Diversos actores, personalidades ypropuestas se hacen presentes en la búsqueda de
solucionar y dar respuestas a los problemas anteriormente planteados, se destaca las misiones
diplomáticas enviadas por O’Higgins en pro del reconocimiento internacional de chile como país
independiente, la acción de Portales en la organización estatal y la guerra contra la confederación
que otorga unidad nacional identitaria. Además hay una serie depersonalidades que realizan
diversos aportes que contribuyen a dar forma a cada arista del país.

En base a lo anterior, para el presente trabajo se pretende abordar la arista educacional,
específicamente la enseñanza técnica como pilar importante para la formación de personas
idóneas y capacitadas para cumplir las diversas nuevas tareas en pro de construir una economía
sustentable. Además se...