LA EDUCACIÓN A DISTANCIA EN EL CONTEXTO DE LA GLOBALIZACIÓN TECNOLÓGICA Y SOCIO
Páginas: 21 (5109 palabras)
Publicado: 5 de noviembre de 2014
Noemí Rodríguez Fernández | La educación a distancia en el contexto de la globalización tecnológica y socio-cultural
La educación a distancia en el contexto de la globalización tecnológica y socio-‐‑
cultural
Noemí Rodríguez Fernández
Doctora en Ciencias de la Educación
Universidad de Oviedo
INTRODUCCIÓN
Entre los múltiples factores que a lo largo de lahistoria han propiciado el surgimiento y evolución de la
educación a distancia, García Aretio (1996) señala
cinco: el cultural y de educación permanente (creciente
demanda de estudio en diferentes niveles y campos), el sociopolítico (al existir grupos poblacionales que no están lo
suficientemente atendidos), el económico (por ser mucho más rentable la enseñanza a distancia que latradicional, al
suponer menos costes), el pedagógico (necesidad de flexibilizar la enseñanza tradicional ante sistemas innovadores
de enseñanza) y el tecnológico (las múltiples posibilidades de la enseñanza a distancia con el desarrollo de las TIC).
En el presente artículo los aglutinaremos en dos grades factores como son tecnológicos y socioculturales, dando
cabida en éstos dos a todos los mencionadospor Aretio. A continuación procedemos a analizar cada uno en detalle.
1.-LOS FACTORES TECNOLÓGICOS
Atendemos a las ideas de evolución social desarrolladas a finales del siglo XIX a partir de la concepción
evolutiva de las sociedades planteada por el positivismo de Auguste Comte y especialmente a partir de los ensayos
de Spèncer, Marx y Morgan ( ancient society) quienes exponen el cambiosocial a partir del desarrollo tecnológico.
En la década de los 70 se desarrollan diferentes clasificaciones sobre la historia del hombre atendiendo a la
tecnología predominante en cada etapa evolutiva y a través de autores tales como Levinson (1990), Harnad (1991) y
Bosco (1995), entre otros (figura 1.1). La idea central de estos estudios según Adell (1997) es la siguiente:
“La tesis fundamentales que tales cambios tecnológicos han dado lugar a cambios
radicales en la organización del conocimiento, en las prácticas y formas de
organización social y en la propia cognición humana, esencialmente en la subjetividad
y la formación de la identidad. Sólo adoptando una perspectiva histórica es posible
comprender las transformaciones que ya estamos viviendo en nuestro tiempo.”
El primercambio lo provoca el lenguaje oral pasando por la escritura hasta la imprenta y llegando al cuarto
cambio relativo a las TIC o tecnologías de la información y la comunicación donde el saber se digitaliza en un
219
JULIO
2014
La educación a distancia en el contexto de la globalización tecnológica y socio-cultural | Noemí Rodríguez Fernández
primer momento analógicamente (teléfono,radio, TV…) y en el momento actual digitalmente, gracias a internet
que hace posible el acceso a esta información desde cualquier lugar del mundo. Castells (1997: 590) señala que:
“La información, en su sentido más amplio, es decir, como comunicación del
conocimiento, ha sido fundamental en todas las sociedades, incluida la Europa
medieval, que estaba culturalmente estructurada y en ciertamedida unificada en torno
al escolasticismo, esto es, en conjunto, un marco intelectual... En contraste, el término
informacional indica el atributo de una forma específica de organización social en la
que la generación, el procesamiento y la transmisión de la información se convierten
en las fuentes fundamentales de la productividad y el poder, debido a las nuevas
condiciones tecnológicas quesurgen en este periodo histórico.”
Pero, ¿este acceso de la información conlleva el
estar bien informado? No, pues la sociedad del
conocimiento reclama la capacidad de localizar, comprender, analizar, aplicar y relacionar los diferentes datos a los
que tenemos acceso para convertirlos así en conocimiento. No es cuestión de saber más, sino mejor, de dominar las
estrategias y habilidades...
La educación a distancia en el contexto de la globalización tecnológica y socio-‐‑
cultural
Noemí Rodríguez Fernández
Doctora en Ciencias de la Educación
Universidad de Oviedo
INTRODUCCIÓN
Entre los múltiples factores que a lo largo de lahistoria han propiciado el surgimiento y evolución de la
educación a distancia, García Aretio (1996) señala
cinco: el cultural y de educación permanente (creciente
demanda de estudio en diferentes niveles y campos), el sociopolítico (al existir grupos poblacionales que no están lo
suficientemente atendidos), el económico (por ser mucho más rentable la enseñanza a distancia que latradicional, al
suponer menos costes), el pedagógico (necesidad de flexibilizar la enseñanza tradicional ante sistemas innovadores
de enseñanza) y el tecnológico (las múltiples posibilidades de la enseñanza a distancia con el desarrollo de las TIC).
En el presente artículo los aglutinaremos en dos grades factores como son tecnológicos y socioculturales, dando
cabida en éstos dos a todos los mencionadospor Aretio. A continuación procedemos a analizar cada uno en detalle.
1.-LOS FACTORES TECNOLÓGICOS
Atendemos a las ideas de evolución social desarrolladas a finales del siglo XIX a partir de la concepción
evolutiva de las sociedades planteada por el positivismo de Auguste Comte y especialmente a partir de los ensayos
de Spèncer, Marx y Morgan ( ancient society) quienes exponen el cambiosocial a partir del desarrollo tecnológico.
En la década de los 70 se desarrollan diferentes clasificaciones sobre la historia del hombre atendiendo a la
tecnología predominante en cada etapa evolutiva y a través de autores tales como Levinson (1990), Harnad (1991) y
Bosco (1995), entre otros (figura 1.1). La idea central de estos estudios según Adell (1997) es la siguiente:
“La tesis fundamentales que tales cambios tecnológicos han dado lugar a cambios
radicales en la organización del conocimiento, en las prácticas y formas de
organización social y en la propia cognición humana, esencialmente en la subjetividad
y la formación de la identidad. Sólo adoptando una perspectiva histórica es posible
comprender las transformaciones que ya estamos viviendo en nuestro tiempo.”
El primercambio lo provoca el lenguaje oral pasando por la escritura hasta la imprenta y llegando al cuarto
cambio relativo a las TIC o tecnologías de la información y la comunicación donde el saber se digitaliza en un
219
JULIO
2014
La educación a distancia en el contexto de la globalización tecnológica y socio-cultural | Noemí Rodríguez Fernández
primer momento analógicamente (teléfono,radio, TV…) y en el momento actual digitalmente, gracias a internet
que hace posible el acceso a esta información desde cualquier lugar del mundo. Castells (1997: 590) señala que:
“La información, en su sentido más amplio, es decir, como comunicación del
conocimiento, ha sido fundamental en todas las sociedades, incluida la Europa
medieval, que estaba culturalmente estructurada y en ciertamedida unificada en torno
al escolasticismo, esto es, en conjunto, un marco intelectual... En contraste, el término
informacional indica el atributo de una forma específica de organización social en la
que la generación, el procesamiento y la transmisión de la información se convierten
en las fuentes fundamentales de la productividad y el poder, debido a las nuevas
condiciones tecnológicas quesurgen en este periodo histórico.”
Pero, ¿este acceso de la información conlleva el
estar bien informado? No, pues la sociedad del
conocimiento reclama la capacidad de localizar, comprender, analizar, aplicar y relacionar los diferentes datos a los
que tenemos acceso para convertirlos así en conocimiento. No es cuestión de saber más, sino mejor, de dominar las
estrategias y habilidades...
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