La Educación a Distancia Permite Múltiples Formas de Evaluación
Páginas: 13 (3184 palabras)
Publicado: 10 de diciembre de 2013
La Educación a Distancia Permite Múltiples Formas de Evaluación
Por:
Andrea del Pilar Cabrera Trujillo – 52079694
Nubia Esperanza Sánchez – 52056935
Inés Francy Peña Medina – 52058504
Adriana Cubillos – 52055652
Cátedra Unadista
Tutora: Laura Giselle Saenz
Universidad Abierta y a Distancia UNAD 2013CONTENIDO
Introducción……………………………………………….………. Pág. 3
Metodología………………………………………………….......... Pág. 4
Búsqueda de Información…………………….…………………… Pág. 5-6
La Educación a Distancia Permite Múltiples Formas de Evaluación. Pág. 7-14
Análisis de Resultados……………………………..……………… Pág. 14
Conclusiones…………………………………………………......... Pág. 15
Bibliografía………………………………………………………… Pág. 16-18INTRODUCCION
La educación en Colombia ha venido transformándose a partir del siglo XXI, evolución influenciada por el surgimiento de la Tecnologías de la Información y las Comunicaciones, que de manera directa han influido en lo que hoy se conoce como la Sociedad de la Información. El escenario académico ha sido el sector que más ha explotado demanera positiva el nacimiento de estas nuevas tecnologías, dado que a partir de estas se ha preparado en infraestructura tecnológica y humana con calidez académicas apropiadas de tal forma que han trascendido de las aulas con paredes a los escenarios académicos para impartir educación a nivel nacional rompiendo las barreras de la distancia, el control del tiempo y las discapacidades, garantizandoa diferentes individuos un ambiente apropiado para formarse.
Este trabajo aborda la temática de la evaluación del aprendizaje en la Educación a Distancia, y particularmente de la evaluación en línea, considerando definiciones de la evaluación como tal y la importancia de sus propósitos, formativo y sumativo. Partiendo de la afirmación de que en cualquier modalidad instruccional es necesaria unaestrecha relación entre la enseñanza, el aprendizaje, y la evaluación, se presentan algunas definiciones que ayudan a comprender esos procesos cuando la modalidad es en línea.
METODOLOGIA
Estamos presenciando una nueva metodología educativa, en la que se incorporan las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) a sus procesos académicos, siendo portal con diversasposibilidades para establecer acciones que prometen el mejoramiento del aprendizaje, a través de la creación de Ambientes Virtuales (AV), que posibilitan el surgimiento de grupos o comunidades que se apoyan en los canales y espacios que se generan dentro de la misma red y por ellos mismos mediados por las TIC.
Según Salinas (2004)1, una comunidad virtual se establece como resultado de las interaccioneselectrónicas que no están restringidas por las limitaciones del tiempo y el espacio. El uso de AV se está extendiendo rápidamente tanto en el ámbito internacional como en el local, constituyéndose en un referente obligado dentro del funcionamiento de las instituciones educativas (Barberá, 20042). Esta acelerada expansión resulta particularmente notoria en el caso de las universidadeslatinoamericanas, ya que tanto las públicas como las privadas están utilizando o se encuentran en vías de utilizar ambientes de aprendizaje virtual de modo extensivo.
Búsqueda de Información
A mediados del mes de octubre se inició la labor de búsqueda de referencias bibliográficas que permitieran a todos los integrantes del Grupo, revisar y hacer la lectura correspondiente en relación con la temáticaseleccionada para estudio (La Educación a Distancia permite múltiples formas de evaluación), aun cuando ya se había seleccionado el tema a revisar, algunas integrantes del grupo propusieron otros temas para realizar el presente trabajo, teniendo en cuenta que en las búsquedas iniciales de bibliografía no se encontró variedad de fuentes. Esta dificultad la superamos con aportes de Andrea e Inés Francy...
Por:
Andrea del Pilar Cabrera Trujillo – 52079694
Nubia Esperanza Sánchez – 52056935
Inés Francy Peña Medina – 52058504
Adriana Cubillos – 52055652
Cátedra Unadista
Tutora: Laura Giselle Saenz
Universidad Abierta y a Distancia UNAD 2013CONTENIDO
Introducción……………………………………………….………. Pág. 3
Metodología………………………………………………….......... Pág. 4
Búsqueda de Información…………………….…………………… Pág. 5-6
La Educación a Distancia Permite Múltiples Formas de Evaluación. Pág. 7-14
Análisis de Resultados……………………………..……………… Pág. 14
Conclusiones…………………………………………………......... Pág. 15
Bibliografía………………………………………………………… Pág. 16-18INTRODUCCION
La educación en Colombia ha venido transformándose a partir del siglo XXI, evolución influenciada por el surgimiento de la Tecnologías de la Información y las Comunicaciones, que de manera directa han influido en lo que hoy se conoce como la Sociedad de la Información. El escenario académico ha sido el sector que más ha explotado demanera positiva el nacimiento de estas nuevas tecnologías, dado que a partir de estas se ha preparado en infraestructura tecnológica y humana con calidez académicas apropiadas de tal forma que han trascendido de las aulas con paredes a los escenarios académicos para impartir educación a nivel nacional rompiendo las barreras de la distancia, el control del tiempo y las discapacidades, garantizandoa diferentes individuos un ambiente apropiado para formarse.
Este trabajo aborda la temática de la evaluación del aprendizaje en la Educación a Distancia, y particularmente de la evaluación en línea, considerando definiciones de la evaluación como tal y la importancia de sus propósitos, formativo y sumativo. Partiendo de la afirmación de que en cualquier modalidad instruccional es necesaria unaestrecha relación entre la enseñanza, el aprendizaje, y la evaluación, se presentan algunas definiciones que ayudan a comprender esos procesos cuando la modalidad es en línea.
METODOLOGIA
Estamos presenciando una nueva metodología educativa, en la que se incorporan las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) a sus procesos académicos, siendo portal con diversasposibilidades para establecer acciones que prometen el mejoramiento del aprendizaje, a través de la creación de Ambientes Virtuales (AV), que posibilitan el surgimiento de grupos o comunidades que se apoyan en los canales y espacios que se generan dentro de la misma red y por ellos mismos mediados por las TIC.
Según Salinas (2004)1, una comunidad virtual se establece como resultado de las interaccioneselectrónicas que no están restringidas por las limitaciones del tiempo y el espacio. El uso de AV se está extendiendo rápidamente tanto en el ámbito internacional como en el local, constituyéndose en un referente obligado dentro del funcionamiento de las instituciones educativas (Barberá, 20042). Esta acelerada expansión resulta particularmente notoria en el caso de las universidadeslatinoamericanas, ya que tanto las públicas como las privadas están utilizando o se encuentran en vías de utilizar ambientes de aprendizaje virtual de modo extensivo.
Búsqueda de Información
A mediados del mes de octubre se inició la labor de búsqueda de referencias bibliográficas que permitieran a todos los integrantes del Grupo, revisar y hacer la lectura correspondiente en relación con la temáticaseleccionada para estudio (La Educación a Distancia permite múltiples formas de evaluación), aun cuando ya se había seleccionado el tema a revisar, algunas integrantes del grupo propusieron otros temas para realizar el presente trabajo, teniendo en cuenta que en las búsquedas iniciales de bibliografía no se encontró variedad de fuentes. Esta dificultad la superamos con aportes de Andrea e Inés Francy...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.