La educación y sus ámbitos

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA DE DURANGO
LICENCIATURA EN INTERVENCIÓN EDUCATIVA

PRIMER ENSAYO
“LA EDUCACIÓN Y SUS ÁMBITOS”
MAESTRO:
ARTURO LÓPEZ
ALUMNA:
SIMELLE ZUÑIGA ALVAREZ

MARZO 2011
DURANGO, DGO.
INDÍCE
INTRODUCCIÓN……………………………………………………………………… 2
1. LA EDUCACIÓN COMO PUNTO DE PARTIDA PARA LA INTERVENCIÓN EDUCATIVA……………………………………………………………………………. 3
1.1. CONCEPTO DE EDUCACIÓN YSUS OBJETIVOS……………………………… 3
1.2. ¿SOLÓ SE EDUCA EN LA ESCUELA?................................................................... 5

2. LA EDUCACIÓN ES DE TODOS Y PARA TODOS……………………………… 9
2.1. ¿QUIÉNES PUEDEN EDUCAR?............................................................................... 9
2.2. ¿UNICAMENTE SE EDUCA A LOS NIÑOS Y ADOLESCENTES? ………….. 10

3. ¿CUÁNDO INICIAY TERMINA LA EDUCACIÓN?.......................................... 11

4. CARACTERÍSTICAS EN LA EDUCACIÓN……………………………………. 12
4.1. CARACTERÍSTICAS DE LA EDUCACIÓN FORMAL………………………... 12
4.2. CARACTERÍSTICAS DE LA EDUCACIÓN NO FORMAL…............................. 13
4.3. SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS ENTRE AMBAS………………..................... 14

5.ESTRATEGIAS DE TRABAJO DE LAEDUCACIÓN FORMAL Y NO FORMAL, Y SUS SEMEJANZAS……………………………………………………………….. 15

INTRODUCCIÓN

1. LA EDUCACIÓN COMO PUNTO DE PARTIDA PARA LA INTERVENCIÓN EDUCATIVA

El propósito de la educación es desarrollar, afinar o perfeccionar las facultades intelectuales, morales y los sentidos de un individuo; refiriéndome individuo a un niño, un joven o un adulto.
Debido a esto es que afirmo que laintervención educativa tiene sus cimientos en la educación, ya que uno de sus objetivos principales es perfeccionar el estilo de vida (en el ámbito social, académico y laboral) de los individuos y rescatando sus valores perdidos.
Como seres humanos estamos en un constante proceso de educación.

2.1. CONCEPTO DE EDUCACIÓN Y SUS OBJETIVOS

La educación (del latín educere “guiar, conducir” oeducare “formar, instruir”). Puede definirse como: el proceso multidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar.

La educación es un proceso de socialización y endoculturación de las personas a través del cual se desarrollan capacidades físicas e intelectuales, habilidades, destrezas, técnicas de estudio y formas de comportamiento ordenadas conun fin social (valores, moderación del diálogo-debate, jerarquía, trabajo en equipo, regulación fisiológica, cuidado de la imagen, etc.).
Pero el término educación se refiere sobre todo a la influencia ordenada ejercida sobre una persona para formarla y desarrollarla a varios niveles complementarios; en la mayoría de las culturas es la acción ejercida por la generación adulta sobre la jovenpara transmitir y conservar su existencia colectiva. Es un ingrediente fundamental en la vida del ser humano y la sociedad y se remonta a los orígenes mismos del ser humano. La educación es lo que transmite la cultura, permitiendo su evolución.
Me voy a permitir mencionar algo sobre la educación en la escuela, me parece que está incompleta, sabemos que es una realidad que esta no brinda elaprendizaje total a un individuo, no cubre todas sus necesidades y dudas, y no lo apoya para que pueda explorar y explotar sus dones y talentos.
Así como lo menciona la Mariana Subirats en su texto “Género y Escuela”, dice que la escuela debe ser una institución la cual se encargue de formar individuos con identidad autónoma, sin jerarquías y que el Sistema Educativo debía de ser un espacio CREADOR deigualdad de oportunidades, en el que todos los individuos puedan adquirir un nivel educativo en función de sus capacidades y su trabajo.
Una realidad actual, o mejor dicho el problema, es que la importancia de las materias está en la memorización, más que en la comprensión de las mismas materias.
Por medio de la educación es que sabemos cómo actuar y cómo comportarnos frente a la sociedad....