La Educación
















1. A partir del análisis del video “Another Brick in the Wall, explicitar acerca de lo que el mismo intenta describir acerca de la educación. En lo posible tener en cuenta lo vivido en la facultad hasta el presente.

”Cuando crecíamos e íbamos a la escuela habían ciertos maestros que lastimaban a los chicos de la forma en que podían, derramando su escarnio porcualquier cosa que hacíamos, exponiendo cada debilidad, aunque estuvieran bien ocultas.”

La canción habla sobre las estrictas normas que había en todo el sistema de educación, por lo que el video intenta recrear en forma de metáfora lo que ese sistema de educación hace en la mente de sus niños: un recinto de aislamiento como protección; y que el protagonista, el niño disciplinado por suprofesor, construye alrededor suyo para escapar de la realidad. Los "ladrillos en la pared" representan los traumas que el niño va experimentando en su vida, lo que lo lleva a crear esta protección. Por lo tanto, la frase "another brick in the wall" ("otro ladrillo en la pared") se refiere a la imagen del profesor, que es visto como uno de las causas del aislamiento del protagonista.. Su profesor es unomás de sus miedos que conforman esa pared.
"Another Brick in the Wall" es una cancion que protesta contra las pesadas reglas que existen en la educación como sistema con la frase "We don't need no education" ("No necesitamos ninguna educación"). Esta frase se refiere, no a la educación como transmisora de conocimientos, buenos valores y buenos principios y estimuladora de una mente creativa,sino a la “educación” como un sistema pesado, coercitivo y muy estructurado de adoctrinamiento, el cual hecha por tierra toda posibilidad de la formación de una mente creativa y pensante que solo se logra como consecuencia natural de una educación estimuladora. Esa educación estimuladora haría de la universidad, una segunda casa para el alumno, donde anhelen concurrir; y en consecuencia, haría delalumno un modo de existencia de Ser en su relación, primeramente con la universidad, y luego con el mundo.
El video refleja la visión de que los profesores estaban más interesados en mantener la disciplina en lugar de transmitir sus conocimientos a los estudiantes, aquí la educación es como una cadena de montaje que se entra por una puerta de niño, se impone una doctrina y se sale por otrapuerta.



Si bien, aunque la educación en nuestra universidad dista demasiado del sistema educativo mencionado anteriormente, existe el fantasma entre nuestros alumnos de un sistema vago y desganado de transmisión de conocimientos y estimulación de mentes creativas y participativas, un sistema que solo transmite el saber de la teoría abstracta,pero no tiene en cuenta el saber hacer, no estimula el querer hacer con el dinamismo y no ayuda al desarrollo del saber estar con la participación y la confraternización. Con este sistema, y teniendo en cuenta a Erich Fromm, el modo de aprender de nuestros alumnos es del modo Tener, y no el Ser.


2. Exprese su opinión sobre el texto del alumno según el Ser y el Tener de Erich Fromm.

“… Loque escuchan estimula la actividad de su pensamiento. En su mente surgen nuevas preguntas, nuevas ideas y perspectivas. Para ellos oír es un proceso vital,… y espontáneamente le dan vida a eso que oyen. Desde luego, este modo de aprender sólo puede existir si la clase ofrece material estimulante.”

Erich Fromm presenta del alumno en su proceso de aprender, su tragedia o su bienaventuranzasegún el modo de relacionarse con el mundo, y deja ver entre líneas que la tragedia del modo de Tener o la bienaventuranza del modo de Ser, son consecuencia y no causa.
En el modo de Tener, el alumno no tienen una motivación en su propio interés de crecimiento, lo que obtiene no lo enriquece, y por lo tanto su mente no experimenta un mayor crecimiento; siente que el mundo cambia y avanza, y él...