La educación

Familia, Socialización y
Aprendizaje social
Sociedad, Familia y Educación
Master Universitario en Profesorado de Enseñanza Secundaria Obligatoria y
Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas

Manuel Ángel Andrade Alcázar
Rocío Castillo Rodríguez
Isidro J. Maínez Venegas
Alberto Martínez Fernández
Sara Ortiz Guerrero
Francisco Javier Roldán Santana
Curso 2013/2014Universidad de Sevilla

Master Universitario en Profesorado de Enseñanza Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional
y Enseñanza de Idiomas
2013-14
SOCIEDAD, FAMILIA Y EDUCACIÓN.

Familia, Socialización y aprendizaje social.
INDICE:
1 INTRODUCCIÓN
2 LOS TIPOS DE SOCIALIZACIÓN
3 EL PROCESO DE SOCIALIZACIÓN
4 SOCIALIZACIÓN Y DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD
4.1Dependencia
4.2 Agresión
4.3 Ansiedad
5 SOCIALIZACIÓN Y DESARROLLO DE LAS ACTITUDES
5.1 Actitud frente a los demás
5.2 Actitud hacia la autoridad
5.3 Actitud hacia sí mismo
5.4 Actitud hacia el trabajo
5.5 La eficacia
5.6 Procesos activados por la eficacia
6 PRINCIPALES INSTITUCIONES Y AGENTES DE SOCIALIZACIÓN
6.1 La función del Estado en materia de educación
6.2 Implicaciones en la educaciónescolar
6.3 Función de la familia en el proceso de socialización
7 LOS PRINCIPIOS DEL APRENDIZAJE SOCIAL
7.1 La adquisición de respuestas nuevas mediante aprendizaje observacional
7.2 Pautas de recompensa
7.3 Generalización y discriminación
7.4 Efectos del aprendizaje previo
7.5 Conflicto y desplazamiento
7.6 Desarrollo de la personalidad y el concepto de regresión
7.7 La continuidad enel desarrollo social
7.8 Criterios de conducta
7.9 Limitaciones de la libertad personal
8 APRENDIZAJE POR LAS CONSECUENCIAS DE LAS RESPUESTAS
9 LA IMITACIÓN
10 APRENDIZAJE POR LOS MODELOS
10.1 Análisis evolutivo del modelado
10.2 Procesos de aprendizaje por observación
10.3 Importancia del refuerzo de aprendizaje observacional
10.4 La transmisión de valor sobre la respuesta
10.5 Ámbitode influencia del modelado
11 DETERMINANTES ANTECEDENTES
11.1 Las Expectativas
11.2 Funciones de auto excitación
11.3 Determinantes antecedentes de la acción
11.4 Las contingencias
12 DETERMINANTES CONSECUENTES
12.1 Los incentivos intrínsecos y extrínsecos
12.2 El esfuerzo vicario

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13 PAUTAS DE REFUERZO Y CONDUCTA SOCIAL
14 DESARROLLO DEL AUTOCONTROL
14.1 Procesos componentes dela autorregulación
14.2 Regulación de la conducta a través de consecuencias autoproductivas
14.3 Condiciones que mantienen los sistemas de autoreforzamiento
15 CONTROL COGNITIVO DE LA CONDUCTA
15.1 Motivación con bases cognitivas
15.2 El pensamiento como construcción simbólica
15.3 El desarrollo del lenguaje
15.4 Pensamientos y proceses de verificación
16 DETERMINANTES RECÍPROCOS
17MÉTODOS DE MODIFICACIÓN DE CONDUCTA
18 CONCLUSIONES
19 BIBLIOGRAFÍA

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1. INTRODUCCIÓN
Es tópico hacer referenciaal ritmo acelerado de los cambios sociales, económicos,
tecnológicos y culturales que se están produciendo en el mundo. La ingeniería técnica, la
comunicación multimedia global, las superautopistas de información y otras innovaciones
que nos dejan perplejos ya no pertenecen al dominio de la ciencia ficción. Ahora son partes
de nuestras vidas diarias. Navegar entre los arrecifes de aguas...