La Educación

INTRODUCCIÓN


“La educación es algo demasiado importante como para dejarla en manos de los gobiernos “
Andrés Oppenheimer

A lo largo de estos seis años de secundaria, hemos oído hablar en el centro de estudio sobre la Educación, en todos sus aspectos, pero dentro de estos cuando decidimos abordar este tema lo que más nos llamó la atención fue la relación que la educación tiene con laeconomía y como se puede transformar ésta primera en un problema para la segunda. A esto le sumamos las casi constantes oleadas de información a través de los medios de prensa, políticas etc. Pero si bien era, es y será un tema muy tratado no están muy claras las relaciones a nuestro entender, e aquí la razón de ser de este proyecto ¿como opinar sobre un tema que desconocemos?.
En nuestro rol deestudiantes y sin Intención de menospreciar a alguna asignatura que pueda ser a entender de cada uno más o menos agradable, repasando dichas asignaturas y su carga horaria nos preguntamos ¿como puede ser que futuros Economistas, Contadores etc. Tengan más carga horaria de Historia que de Economía?.
Preguntas como estas y tan simples que se las puede llegar a hacer cualquier estudiante son las queiremos redactando a lo largo de este informe y las cuales serán parte de nuestros objetivos e Hipótesis.
Por razones obvias de cantidad y calidad de recursos debemos limitar nuestro universo a la educación Uruguaya, Departamento de Maldonado. A nuestra experiencia como estudiantes, y del resto de nuestros compañeros, sabemos que no es una muestra representativa, pero nos pueden ofrecer una vistamuy particular del tema ya que somos quienes debemos optar por seguir especializándonos o no y tendremos entre otras nuestras razones económicas.
Cuando decidimos abordar este tema contábamos con los repartidos enviados a estudiar por la profesora encargada de la asignatura Filosofía los cuales aplicamos a nuestra manera de ver la Educacion como una problematica socio-economica.Objetivos

Dar argumentos propios de porqué la Educación es un problema Económico y Social

Relacionar nuestra problemática con los autores dados a estudiar


HIPÓTESIS


Existe una buena asignación de los recursos para la educación, pero su distribución es mala.


Existe un malgasto del tiempo por parte de los estudiantes.


Los docentes no están valorados económicamente, lo quelleva a estos a no actualizarse.



















MARCO TEÓRICO


Educación

Es un proceso de socialización y endoculturación de las personas a través del cual se desarrollan capacidades físicas e intelectuales, habilidades, destrezas, técnicas de estudio y formas de comportamiento ordenadas con un fin social(valores, moderación del diálogo-debate, jerarquía, trabajo en equipo, regulación fisiológica, cuidado de la imagen, etc.).

Economía
Es la ciencia que se ocupa del estudio de las actitudes humanas orientadas a administrar los recursos, que son escasos, con el objetivo de producir bienes y servicios de manera eficiente y distribuirlos deforma tal que satisfagan las necesidades de los individuos, las que son ilimitadas. La economía estudia los individuos y las organizaciones que estos forman, como las empresas, las familias o el Estado.

Recursos
Un recurso es una fuente o suministro del cual se produce un beneficio. Normalmente, los recursos son material u otros activos que son transformados para producir beneficio y en elproceso pueden ser consumidos o no estar más disponibles.


Modernidad Líquida - Bauman
Bauman hablaba de la modernidad líquida básicamente como “derretir los sólidos” , es decir lo que hoy esta mañana no, Todas las relaciones humanas para este autor son transitorias y las instituciones como la familia amistad etc ya no estan o son pasajeras.




El mercado como modelo - Victoria Camps...