LA EDUCACIÓN


UNIVERSIDAD PEDAGOGÍA NACIONAL
UNIDAD UPN 271


LICENCIATURA EN INTERVENCIÓN EDUCATIVA

LA EDUCACIÓN, SU NATURALEZA Y SU FUNCIÓN

PRESENTA:
KARLA GUADALUPE LEYVA VAZQUEZ
MATERIA:
TEORÍA EDUCATIVA

ASESOR:
ELYBELL GIORGANA MURILLO



VILLAHERMOSA, TABASCO, ENERO 2015

ÍNDICE


ABSTRCT…………………………………………………………….. ….1



PALABRAS CLAVES…………………………………………………… 1DESARROLLO …………………………………………………………. 2


CONCLUSIÓN……………………………………………….………….. 9


BIBLIOGRAFÍA……………………………………………………..……10










ABSTRCT
Se coincide en gran parte con Durkheim en este aspecto de la educación como ente social. La educación no tiene sentido si no se realiza en el seno de una sociedad. También es lógico que cada sociedad presente un modelo de educación acorde con susnecesidades. Por lo tanto, el desarrollo educativo se verá beneficiado si se desarrolla en un contexto social, en lugar de un proceso individual, desde un profesor a un alumno.

Sin embargo, se piensa que el autor reduce a una parte muy poco significativa la aportación de la educación al ser individual. El ser humano tiene plena conciencia de sí mismo, lo que también lo distingue de los animales. Porello, la educación no sirve sólo para insertar al hombre en la sociedad, sino que también le proporciona el placer personal del conocimiento, aspecto que no se recoge en las teorías de Durkheim.

PALABRAS CLAVES


Escuela
Educación
Familia
Sociedad
Costumbres
Jóvenes
Cultura





DURKHEIM, Emile (1990) “La educación, su naturaleza y su papel” y “Naturaleza y método de la pedagogía”.En: Educación y Sociología. Barcelona: Península; pp. 43-72 y 73-94

LA EDUCACIÓN, SU NATURALEZA Y SU PAPEL.
Se interpreta que la educación es la acción ejercida sobre los niños por los padres y maestros. Por así decirlo no hay ningún momento en el día en que las generaciones jóvenes no estén en contacto con sus mayores, y por consiguiente no reciban de estos un conocimiento. Es decirtransmiten los resultados de su experiencia aquellos que vienen detrás.
Como sabemos la educación tiene una estrecha relación con la sociedad y con las formas pedagógicas propias de cada cultura. La educación es una especie de mecanismo de perfección que encontramos en todas las culturas con el que las sociedades, consiguen la existencia continuada que desean.
Así bien tiene dos aspectos básicos en loque respecta a la socialización de las generaciones jóvenes, por un lado distribuir normas, valores, principios y habilidades.
Está claro también que la familia y la escuela son aparatos ideológicos, que a través de la educación, introducen al niño un paradigma conceptual y valorativo, desde el cual podemos decir que se organiza la percepción y la interpretación del niño.
Se dice así que lafamilia y la escuela estructuran en los niños el orden simbólico que la sociedad necesita para seguir conservando el poder.
Por lo que la escuela juega un papel muy importante en la sociedad ya que esta presenta una imagen objetiva y neutra que se encarga de transmitir conocimientos sin distinción de raza, clase social o sexo.
En este sentido Durkheim indica que la educación es “única” y “múltiple”.En si no se puede ni deberá entregar todo al mismo género de vida, ya que según las aptitudes, se tienen funciones diferentes que cumplir y es necesario que lo pongamos en armonía con aquellas que mejor incumben.
Muy cierto es lo que dice Durkheim dice, “que el hombre no nace, se hace y es así, ya que la sociedad lo va formando y transformando, esto es por medio de la socialización”. Es asícomo el hombre se prepara apara acatar reglas y leyes desde su nacimiento.
Como bien sabemos cada sociedad presenta un modelo de educación de acuerdo a sus necesidades. Esto quiere decir que la educación que recibimos en nuestro país México, no es la misma de otros países porque cada sociedad es diferente.
De igual manera la educación debe ser esencialmente figura de autoridad. Los padres y...