La Educación

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INTRODUCCIÓN

Sin duda este trabajo se ha ido trenzando lentamente desde hace tiempo, ya que sin apenas darme cuenta ha caído por supropio peso en este terreno. Digo lo anterior porque la curiosidad por profundizar sobre lo que representa la interacción recíproca fue desprendiéndose como una recuperación de una práctica social muy arraigada en mi entorno social más cercano, específicamente en mi pueblo Mollebamba, que se ha ido extendiendo al aprendizaje como preocupación profesional y que hoy traslado a la circunstancia queimplica las Nuevas Tecnologías de la Información y de la Comunicación con la que pienso entenderla hoy. Es decir, la constante cooperativa como forma de plantear las relaciones sociales ha adquirido nuevos motivos y además nuevos contextos.

El ser humano es, sin duda, un deber, una prioridad para la educación, ya que mejorar la educación es además mejorar la condición humana. Pero, ¿qué ocurrecuando esta actividad se ve asistida por nue vos elementos culturales como las herramientas infovirtuales y cómo es que éstos pueden ser encaminados y ser aún más beneficiosos para la actividad secular de educar?. Las siguientes páginas intentan dar una lectura pedagógica a este conjunto de preocupaciones que se materializan en este trabajo bajo el título de Entornos Virtuales de Aprendizaje: Interfazde Aprendizaje Cooperativo.

De manera general el trabajo busca entender la presencia de las NTIC en las actividades educativas bajo el formato del aprendizaje cooperativo, como uno de los caminos, pedagógica y tecnológicamente pertinentes, para aprovechar la potencialidad de las herramientas infovirtuales que pone en nuestras manos la cultura de hoy. Es decir, lo que nos interesa es hacer de lacooperación entre alumnos la base significativa para la organización didáctica de los EVA, tarea que solicita una percepción pedagógica que

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