La educadora hoy

ESCUELA NORMAL DE TEJUPILCO

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR

GRADO: 2° GRUPO: II SEMESTRE: 3°

ADQUISICION Y DESENVOLVIMIENTO DEL LENGUAJE II

CICLO ESCOLAR: 2010 – 2011

ENSAYO

LOS PROPOSITOS DE LA EDUCACION PREESCOLAR RESPECTO AL DESARROLLO DEL LENGUAJE ORAL DE LOS NIÑOS

PROFESORA: NANCY VALADEZ ORIVE

ALUMNO: ADMIN HUMBERTOGARCIA MARURI

PRESENTACION

El siguiente trabajo abordara en las próximas líneas estarán plasmadas ideas y una serie de críticas sobre la relación que existe entre el desarrollo socio - afectivo en donde el lenguaje influye en los niños y cómo lo van demostrando a lo largo de su desarrollo emocional así como su congruencia con otros campos que pueden ser, cómo se desenvuelven emocionalmente enla sociedad en que viven, en la escuela y la familia además de la correlación que hay entre esos tres aspectos que me parecen son los básicos o fundamentales para el proceso emocional del niño pues influyen de tal manera que moldean al pupilo de una manera sobresaliente, mediante las actividades cotidianas que se ejercen en los mismos.

INTRODUCCION

Las siguientes líneas expresaran como esque lenguaje influye en los propósitos que tiene la educación preescolar, pues la enseñanza de la lengua en preescolar no debe separarse del proceso natural de desarrollo del lenguaje en el niño desde sus primeros momentos. Por consiguiente, aunque el niño empiece los cursos de preescolar a los tres años, el educador ha de conocer el proceso natural de desarrollo desde sus principios.

Donde eleducador tiene una tarea muy importante ya que en todo momento está en contacto con el niño ha de tener presente que, en alguna medida, es profesor de lengua. Si, como sucede en Preescolar y en el Ciclo Inicial, un sólo educador asume todas las funciones docentes, deberá entender que todas las materias y actividades han de contribuir al aprendizaje de la lengua.

Pues hay que sacar a flote laimportancia de que el niño aprenda estas formas comunicativas ya que los niños aprenden a hablar sin dificultad, pues a los cuatros años de vida goza ya de un dominio de la lengua bastante notable. Pues recordemos que el niño aprender la lengua son la creatividad y la imitación, es en estas situaciones que se hablaran en el desarrollo de este ensayo.

DESARROLLO

Para iniciar con el temaprimeramente hay que definir que es el lenguaje, El lenguaje se configura como aquella forma que tienen los seres humanos para comunicarse. Se trata de un conjunto de signos, tanto orales como escritos, que a través de su significado y su relación permiten la expresión y la comunicación humana.[1]
De aquí podemos desglosar la pregunta, ¿Qué importancia tiene la escuela para el desarrollo dellenguaje?, a lo cual se responde así: preescolar debe potenciarse la expresión oral y la conversación. La lectura y la escritura vendrán en fases posteriores, en este sentido el educador asume todas las funciones docentes, que deberá entender en todas las materias y actividades han de contribuir al aprendizaje de la lengua oral y escrita en el niño. En un principio El hecho de que el niño aprenda ahablar sin dificultad puede inducirnos a pensar que no hay que tomar ninguna providencia ni trazar ninguna estrategia educativa al respecto. De hecho así sucede, en gran medida, con los niños que no cursan preescolar. Pero no puede pasarse por alto que el abandono total al desarrollo natural puede tener, en algunos casos, graves inconvenientes, o, por lo menos, se pierde la oportunidad de activar dichodesarrollo.
En general el lenguaje es un instrumento fundamental para los aprendizajes del niño. En el primer ciclo, desde los primeros meses, se produce la aparición y el desarrollo del habla. El habla es una conquista social por excelencia y se insiste en su carácter comunicativo: hablamos para comunicarnos.
Asimismo la educación preescolar juega un papel muy importante ya que el...