la educavion en mexico


CENTRO UNIVERSITARIO JUANA DE ASBAJE

LA EDUCACIÓN EN MÉXICO
LIECENCIATURA EN CIENCIAS SOCIALES
FILOSOFIA
Gustavo Ceja Alcalá
Samantha Selene Cervantes Garibay.

12/09/2014


Contenido

1 INTRODUCCION 3
2 LA EDUCACION SEGÚN PABLO LATAPI Y PAULO FREIRE 4
2.1 EL CORAZON DE LA EDUCACION Y LA EDUCACION DEL CORAZON 4
2.2 ¿SEGÚN PAULO FREIRE QUE ES EDUCACION, ANALFABETIZACION Y QUEIMPLICA LA ENSEÑANZA? 5
2.3 Enseñar exige seguridad, competencia profesional y generosidad. 6
2.4 Enseñar exige compromiso. 6
Enseñar exige libertad y autoridad 7
3 LA EDUCACION EN MEXICO 7
3.1 ANTECEDENTES HISTORICOS DE LA EDUCACION EN MEXICO 7
3.2 NIVEL DE LA EDUCACION 9
3.3 EDUCACION BASICA: 9
3.4 PROBLEMAS ESPECIFICOS 11
3.5 POCA COBERTURA Y CALIDAD 12
3.6 EDUCACION EXCLUYENTE 133.7 PROPUESTAS PARA EL MEJORAMIENTO DE LA EDUCACION 14
4 CONCLUSIÓN 15




1 INTRODUCCION


Este trabajo se hizo con la finalidad de que los educandos estemos mejor informados de la problemática que existe en nuestro país, es importante saberlo porque el problema fundamental de los países en desarrollo es precisamente la educación y nosotros como futuros educadores y formadores debemostener la capacidad de elevar el nivel académico en las futuras generaciones.
Porque como sabemos los maestros son los únicos que pueden hacer el cambio para la educación y este a su vez mejorar también el nivel de vida socio-económico, político y cultural.
En este trabajo también se tomara en cuenta a pedagogos como Paulo Freire, Pablo Latapí que aplicaron una educación liberadora y no alienante ydomesticadora.
Se preocuparon por una alfabetización que fuera auténticamente humanista, en la medida en que procure la integración del individuo a su realidad nacional, una medida en que le pierda el miedo a la libertad, en la medida en que pueda crear en el educando un proceso de recreación, de búsqueda, de independencia y, a la vez, de solidaridad.




LA EDUCACION SEGÚN PABLO LATAPI YPAULO FREIRE
1.1 EL CORAZON DE LA EDUCACION Y LA EDUCACION DEL CORAZON
El terreno de los valores es el corazón de la educación, este terreno donde se desarrollan multiplicidad de fuerzas y procesos no está desligado, como se ha visto en nuestra cultura occidental y su lógica simplificadora, del campo del conocimiento y por tanto del currículo general de formación en contenidos, habilidades ocompetencias teóricas y prácticas en las distintas disciplinas. El juicio de valor esta intrínsecamente ligado al juicio del hecho y no separado del, afirma Morín.
De manera que el corazón no está desligado del centro del organismo y mucho menos del cerebro, por lo que cuando Latapí habla de los valores como el corazón de la educación no está hablando de abandonar la educación en contenidos ycompetencias disciplinares o profesionales y no está implicado tampoco se basta con que se hagan adiciones a los planes de estudio para incluir materias de formación valoral para logra atender este reclamo urgente.
Se trata de atender el terreno de los valores como el corazón de la educación, entendiendo el corazón como el órgano que procesa, redimensiona, oxigena y distribuye los aprendizajes de todotipo que se hacen en la escuela para darles un sentido en la existencia personal del educando y para hacerlos pertinentes para la transformación de la sociedad en y para la que ese individuo se está educando.
Pero el problema fundamental es que la preocupación de los docentes, directivos, funcionarios y parece ser que aun de los diseñadores curriculares y actores de textos sobre el tema es unapreocupación exclusivamente y reducidamente practica.
Tal parece que el problema es encontrar un método a manera de receta infalible para la formación valoral y que este método baya acompañado de materiales, técnicas, instrumentos que resuelvan el problema sin necesidad de aportar nada de parte de los educadores.
Hoy resulta claro que la educación moral tiene que ir encaminada a que los jóvenes...