La Educomunicacion

UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
DIPLOMADO EN FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN PEDAGÓGICA
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NUEVAS FORMAS DE ENSEÑANZA
Por: Corina Morales Arcila

El proceso de enseñanza entendido como la transmisión de conocimientos de una persona a otra ha ido sufriendo grandes cambios a lo largo de las generaciones.Si nos ubicamos mediados del siglo XX, la enseñanza en los colegios estaba concebida en un solo sentido de transmisión de ideas y conceptos, poniendo al educador en un plano superior al de sus educandos, situándolo frente a un salón de clases donde él era único conocedor del tema a desarrollar.
Este sistema de enseñanza se reflejaba en la manera de concebir las aulas de clase en los diferentescolegios: espacios generalmente rectangulares, dotados de pupitres individuales orientados hacia un pizarrón. Frente a dicho pizarrón se colocaría el escritorio del docente, quien desde ese punto tomaba el control del aula de clase, dejando pocas oportunidades de interacción entre los estudiantes.
Quienes estudiamos en los años 70 y 80, lo hicimos bajo esta forma tradicional de concebir laenseñanza. Los conocimientos procedían de los libros escogidos por el equipo educador y el estudiante tomaba la palabra del maestro como verdad única e indiscutible inclusive en la educación pre-escolar.
Si bien la enseñanza unidireccional tuvo un período de validez prolongado en el tiempo, los nuevos adelantos tecnológicos y la rapidez de la transmisión de la información hizo imperiosa la necesidad decambiar la forma de transmitir la información, siendo que ya el docente pasó a no ser la fuente principal de la misma, al incorporarse los diferentes medios audiovisuales como transmisores directos de mensajes a la sociedad actual.
Este trabajo pretende establecer diferencias entre educar e instruir, transmitir y comunicar, además de estudiar la educomunicación como la evolución necesaria de laeducación tradicionalmente concebida.

EDUCACIÓN, INSTRUCCIÓN, Y COMUNICACIÓN
Al consultar el diccionario de la Real Academia Española en su vigésima edición, conseguimos las siguientes definiciones:
Educar. (Del lat. educāre). Dirigir, encaminar, doctrinar. Desarrollar o perfeccionar las facultades intelectuales y morales del niño o del joven por medio de preceptos, ejercicios, ejemplos, etc..Educar la inteligencia, la voluntad. Enseñar los buenos usos de urbanidad y cortesía.
Instruir. (Del lat. instruĕre). Enseñar, doctrinar. Comunicar sistemáticamente ideas, conocimientos o doctrinas. Dar a conocer a alguien el estado de algo, informarle de ello, o comunicarle avisos o reglas de conducta.
Comunicar. (Del lat. communicāre). Hacer a otro partícipe de lo que uno tiene. Descubrir,manifestar o hacer saber a alguien algo. Conversar, tratar con alguien de palabra o por escrito. Transmitir señales mediante un código común al emisor y al receptor. Consultar con otros un asunto, tomando su parecer.
El proceso educativo visto bajo estas definiciones implica una serie de acciones donde el tutor o docente se convierte en guía que dirige y orienta a sus estudiantes adecuándose a laedad y nivel de enseñanza en que se encuentren. A diferencia de la instrucción, que se presenta como la transmisión unidireccional de conocimientos, la educación abre campos para la retroalimentación y la transmisión de información maestro-estudiante y estudiante-estudiante, enriqueciendo sustancialmente la labor educativa.

LA EDUCOMUNICACION EN LA ENSEÑANZA CONTEMPORANEA
La palabraeducomunicaciòn encierra dos grandes conceptos: el de educar, guiando a los estudiantes en el proceso de descubrir y experimentar nuevas experiencias, y el de comunicar, poner en común los tópicos y conocimientos servirán de soporte durante el proceso de aprendizaje. Es así como la educomunicación se nos presenta como un proceso horizontal en el trato docente-estudiante, donde el proceso educativo pasa a...