La edudacion fisica escolar y la promocion de la actividad fisica y la salud

LA EDUCACIÓN FÍSICA ESCOLAR Y LA PROMOCIÓN DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y LA SALUD José Devís Devís y Vicente Javier Beltrán Carrillo∗ 1. Introducción Durante los años setenta y ochenta del siglo XX, se fue conformando en las sociedades desarrolladas lo que algunos autores denominan una ‘nueva conciencia de salud’ (Crawford, 1987; Tinning, 1990). En esta situación influyeron el incremento de lasenfermedades modernas (cardiovasculares especialmente), el ambiente a favor de una medicina preventiva que redujera los costes de la tradicional medicina curativa y la extensión de un concepto más abierto, positivo y dinámico de la salud, orientado fundamentalmente a la promoción de ambientes y estilos de vida saludables. Fue la época en que comenzó a aparecer la preocupación por el individuo y susderechos, el boom de los alimentos integrales, el auge de la medicina natural y la salud mental, así como la popularización del jogging, las carreras populares y las revistas para corredores. Desde entonces, otro tipo de enfermedades hipocinéticas y problemas de salud (p.e. obesidad) han reforzado la trascendencia de la actividad física en la promoción de la salud. Pero mientras los beneficios de laactividad física para los adultos han contado desde hace tiempo con evidencias científicas, los beneficios de la misma en la infancia y la juventud se han encontrado más recientemente. La revisión de la literatura especializada en jóvenes ha señalado los múltiples beneficios de la actividad física a corto y a largo plazo. A corto plazo destacan mejoras biológicas (grasa corporal, crecimiento óseo,mejora cardiovascular), psicológicas
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José Devís Devís es profesor Titular de Universidad en la Facultat de Ciències de l’Activitat Física i l’Esport de la Universitat de València (España) y director de la Unidad de Investigación de Teoría y Pedagogía de la Actividad Física y el Deporte. Forma parte del Consejo Editorial de varias revistas entre las que destacan Sport, Education and Society,Physical Education and Sport Pedagogy y Movimento. jose.devis@uv.es Vicente Javier Beltrán Carrillo es Becario de Formación de Personal Investigador de la Generalitat Valenciana en el Departamento de Educación Física y Deportiva de la Universitat de València (España). vicente.beltran@uv.es

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(bienestar y autoestima) y sociales (desarrollo moral y social). Entre los beneficios a largo plazoseñala la prevención y el bienestar, vinculados a una vida futura saludable. Es decir, la actividad física realizada en la juventud posee una posible influencia en los factores de riesgo de enfermedades crónicas cuando sean adultos (salud esquelética, metabolismo de lípidos y lipoproteínas, presión sanguínea), además de tener la posibilidad de un efecto duradero en los hábitos de práctica físicade la infancia a la edad adulta. Además, la actividad física realizada por los jóvenes puede contribuir a formarlos para tener recursos, conocimientos teórico-prácticos y actitudes positivas sobre la actividad física cuando sean adultos. Por ello, la educación física escolar se ha considerado un programa especial de promoción de la actividad física y la salud en niños, niñas y adolescentes. EnEspaña, por ejemplo, distintas normativas curriculares, entre ellas las distintas leyes del sistema educativo no universitario, publicadas desde 1990, han introducido la salud como un objetivo destacado dentro de la asignatura de educación física en distintos niveles educativos. Existen, además, otros dos argumentos importantes que vienen a consolidar esta idea. El primero consiste en considerar a laescuela como el único lugar en el que estos grupos de población pasan entre un 40% y un 50% de su tiempo de vigilia, alcanzando a la práctica totalidad de este grupo de población con la escolarización obligatoria en países desarrollados. El segundo argumento se refiere a que la educación física es el único momento escolar en el que este grupo de población, independientemente de su proeza...