La Eib En Chile

Título:

Hacia la construcción de una educación pertinente. La

Educación Intercultural Bilingüe en las comunidades aymaras de Chile.
Nombre del autor: Francisca Fernández Droguett Filiación institucional: Universidad Academia de Humanismo Cristiano, Escuela de Antropología Social (Santiago de Chile) Dirección postal: Vicente Pérez Rosales 495, La Reina Teléfono: (02) 2267759 – (09) 4190683E-mail: franciscafernandez@esfera.cl

Abstract (castellano)

La educación Intercultural Bilingüe (EIB) constituye una de las principales herramientas de lucha para la reivindicación de una educación pertinente de los pueblos indígenas, basándose en la articulación de un sistema educativo que aspire a la igualdad de condiciones entre las distintas culturas, desde un mutuo conocimiento. Desdeesta perspectiva, este trabajo surge ante la necesidad de diagnosticar la situación de las políticas generales en cuanto a la planificación de la EIB, específicamente en la Primera Región de Chile, habitada por población indígena aymara. Por otra parte se describe las principales demandas acerca de la lengua aymara y de la EIB por parte de las comunidades indígenas. Esta investigación se enmarcadentro de lo que fue la realización de la Tesis para optar al grado de Licenciada en Antropología en la Universidad Academia de Humanismo Cristiano. Este trabajo es un estudio cualitativo, de observación participante, basado en la participación en jornadas de evaluación con comuneros aymaras sobre EIB, y la realización de entrevistas a profesores, alumnos y dirigentes aymaras. Se incluyó el análisisde programas comprendidos entre 1999 y el 2002, y los resultados de tres jornadas sobre planificación lingüística para la revitalización de la lengua aymara.

Keywords: Pueblos Indígenas - Educación Intercultural Bilingüe - Lengua Aymara

Abstract (english)

The Bilingual Intercultural Education constitute one of the main instruments to fight for the recovery of a pertinent education ofindigenous people, basing on the articulation of an educational system that pursue conditions of equality among the different cultures, from a reciprocal knowledge. Since this perspective, this research arises as a necessity to diagnose the state of common policies relating the planning of the EIB (Bilingual Intercultural Education), specifically in the first Region of Chile, inhabited by aymaraindigenous population. On the other hand, you describe the main demands concerning the aymara tongue and the EIB, by the indigenous communities. This research is developed on the context of a Thesis realized to apply for a Licenciate or Master´s degree in Anthropology at the Academia de Humanismo Cristiano University. This investigation is a quality study of participating observation, based on thework about EIB with members of the aymara community, through evaluation journeys and the realization of interviews to teachers, students and aymaras leaders. This research also included the analysis of the plans between 1999 and 2002 and the results of three journeys about linguistic planning for the revitalization of the aymara tongue.

Keywords: Indigenous People - Bilingual InterculturalEducation - Aymara Tongue

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Abstract (português)

A Educação Intercultural Bilíngüe (EIB) constitui uma das principais ferramentas de luta para a reivindicação de uma educação pertinente aos povos indígenas, baseando-se em um sistema educativo que aspire a igualdade de condições entre as diferentes culturas, a partir de um mútuo conhecimento. Partindo desta perspectiva, este trabalho surge faceà necessidade de diagnosticar a situação das políticas gerais relativas à planificação (planejamento) da EIB, especificamente na Primeira Região do Chile, habitada pela população indígena aymara. Por outro lado, também descreve as principais demandas sobre a língua aymara e sobre a EIB, por parte das comunidades indígenas. Esta investigação tem por base a tese realizada a fim de colar grau como...