La Elucuencia Como Medio De Expresion En La Formacion Del Docente En Educcion Especial
Páginas: 10 (2480 palabras)
Publicado: 19 de febrero de 2013
LA ELOCUENCIA COMO MEDIO DE EXPRESIÓN EN LA FORMACIÓN DEL DOCENTE EN EDUCACIÓN ESPECIAL
Trayecto: III Semestre: VIII Profa: Asesor: Msc. María Félix Pérez
Sección. Única Coordinador de Aldea: Abg. RufoBolívar
San Fernando de Apure, Septiembre de 2012.
La formación de un educador capaz de realizar diagnostico interactivo que le permita además de detectar necesidades educativas especiales, idear y ejecutar proyectos y estrategias de enseñanza (integrales diferenciales y personalizada) que le faculten para potenciar el desarrollode los aprendizaje en cada una de las áreas de atención. Así como también formarlo para al trabajo, con el equipo inter_transdisciplinario que esté vinculado a su formación. Conocer la estructura organizativa y funcionamiento del Sistema Educativo Bolivariano en la modalidad de educación especial.
Que los estudiantesconozcan y analicen el Sistema Educativo Bolivariano en la Modalidad de Educación Especial, desde una perspectiva organizacional y administrativa, utilizando técnicas y medios adecuados a las necesidades especiales.
La Aldea Francisco de Miranda, sección Única, con una matrícula de 9 docentes en Formación del ProgramaNacional de Formación de Educadores PNFE, de acuerdo a los resultados arrojados por la diagnosis efectuada a través de la técnica de observación y el análisis de contenido. Se constató que los docentes en formación, residen en la parroquia San Fernando del Estado Apure, distribuidos en los sectores: Campo Alegre, Rodríguez Rincones, San José, Jaime Lusinchi, Merecure y calle Colombia. Unapoblación urbana con deficiencias en algunos servicios como son: de electricidad, transporte, vialidad e inseguridad. Algunos sectores cuentan con Módulos de servicios asistenciales, juntas comunales organizadas. En todos existen instituciones educativas cercanas, donde pueden realizar su componente profesional, así como la elaboración y ejecución de los proyectos de aprendizaje. En el aspecto económicosocial, un gran porcentaje viven en viviendas tipo casa. De las 9 docentes en formación solo trabajan 3 y las demás dependen de la economía informal.
Pedagógicamente poseen un gran interés por conocer las diferentes áreas que atiende la Educación Especial, pero la mayoría 85% de los docentes en formación requieren fortalecer la fluidez verbal en la oratoria, dominio de un lenguaje técnico,recursos pedagógicos y competencias necesarias para el desempeño docente en el componente de vinculación profesional dinámica, reflexiva, participativa, eficiente, razón por la cual se aplicará el Proyecto LA ELOCUENCIA COMO MEDIO DE EXPRESIÓN EN LA FORMACIÓN DEL DOCENTE EN EDUCACIÓN ESPECIAL.
La universidad Bolivariana de Venezuela en el Programa de Formación de grado, contempla la menciónEducación Especial como parte de la formación docente requerida para atender a la población con necesidades educativas especiales dentro del Sistema Educativo Bolivariano. Estas personas son sujetos de derecho a los que se les debe garantizar la educación a fin de que puedan ejercer el pleno ejercicio de sus capacidades en función de lograr la máxima felicidad posible y un adecuado estado debienestar. Razón por la cual después de analizados los resultados de la evaluación diagnóstica se consideró que un 80% de las estudiantes de la sección Única de la Aldea Francisco de Miranda, Programa Nacional de Formación de Educadores, presentan debilidad en la fluidez verbal, y el dominio de un lenguaje técnico. De allí se deriva l necesidad de ampliar y fortalecer la formación de Educadores...
Trayecto: III Semestre: VIII Profa: Asesor: Msc. María Félix Pérez
Sección. Única Coordinador de Aldea: Abg. RufoBolívar
San Fernando de Apure, Septiembre de 2012.
La formación de un educador capaz de realizar diagnostico interactivo que le permita además de detectar necesidades educativas especiales, idear y ejecutar proyectos y estrategias de enseñanza (integrales diferenciales y personalizada) que le faculten para potenciar el desarrollode los aprendizaje en cada una de las áreas de atención. Así como también formarlo para al trabajo, con el equipo inter_transdisciplinario que esté vinculado a su formación. Conocer la estructura organizativa y funcionamiento del Sistema Educativo Bolivariano en la modalidad de educación especial.
Que los estudiantesconozcan y analicen el Sistema Educativo Bolivariano en la Modalidad de Educación Especial, desde una perspectiva organizacional y administrativa, utilizando técnicas y medios adecuados a las necesidades especiales.
La Aldea Francisco de Miranda, sección Única, con una matrícula de 9 docentes en Formación del ProgramaNacional de Formación de Educadores PNFE, de acuerdo a los resultados arrojados por la diagnosis efectuada a través de la técnica de observación y el análisis de contenido. Se constató que los docentes en formación, residen en la parroquia San Fernando del Estado Apure, distribuidos en los sectores: Campo Alegre, Rodríguez Rincones, San José, Jaime Lusinchi, Merecure y calle Colombia. Unapoblación urbana con deficiencias en algunos servicios como son: de electricidad, transporte, vialidad e inseguridad. Algunos sectores cuentan con Módulos de servicios asistenciales, juntas comunales organizadas. En todos existen instituciones educativas cercanas, donde pueden realizar su componente profesional, así como la elaboración y ejecución de los proyectos de aprendizaje. En el aspecto económicosocial, un gran porcentaje viven en viviendas tipo casa. De las 9 docentes en formación solo trabajan 3 y las demás dependen de la economía informal.
Pedagógicamente poseen un gran interés por conocer las diferentes áreas que atiende la Educación Especial, pero la mayoría 85% de los docentes en formación requieren fortalecer la fluidez verbal en la oratoria, dominio de un lenguaje técnico,recursos pedagógicos y competencias necesarias para el desempeño docente en el componente de vinculación profesional dinámica, reflexiva, participativa, eficiente, razón por la cual se aplicará el Proyecto LA ELOCUENCIA COMO MEDIO DE EXPRESIÓN EN LA FORMACIÓN DEL DOCENTE EN EDUCACIÓN ESPECIAL.
La universidad Bolivariana de Venezuela en el Programa de Formación de grado, contempla la menciónEducación Especial como parte de la formación docente requerida para atender a la población con necesidades educativas especiales dentro del Sistema Educativo Bolivariano. Estas personas son sujetos de derecho a los que se les debe garantizar la educación a fin de que puedan ejercer el pleno ejercicio de sus capacidades en función de lograr la máxima felicidad posible y un adecuado estado debienestar. Razón por la cual después de analizados los resultados de la evaluación diagnóstica se consideró que un 80% de las estudiantes de la sección Única de la Aldea Francisco de Miranda, Programa Nacional de Formación de Educadores, presentan debilidad en la fluidez verbal, y el dominio de un lenguaje técnico. De allí se deriva l necesidad de ampliar y fortalecer la formación de Educadores...
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