La Emancipación De Las Letras Como Proceso De Construcción De Nación

LA EMANCIPACIÓN DE LAS LETRAS COMO PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DE NACIÓN

RESUMEN
El presente artículo pretende instalar el concepto de la Emancipación de las Letras en Chile durante el siglo XIX en la época de la colonia como uno de los principales hitos y procesos por el cual se construye una nación, que emanan desde la consciencia criolla de que el poder eclesiástico y monárquico no puedenpermitirse dominar el intelecto, sino que ellos (los criollos) tenían también el derecho a educarse. Es por esto que comienza el flujo y tráfico de los denominados ‘libros mentirosos’ desde Europa (principalmente) hacia Chile, con el objetivo de acceder a la educación que, en ese entonces, se conformaba como un derecho de las autoridades mencionadas, lo que repercutirá en, como se dijo anteriormente,en la construcción de consciencia y, por ende, de Nación, por medio de la revolución. Finalmente, se exponen en las conclusiones posibles propuestas para futuras investigaciones respecto de distintas revoluciones ocurridas en América Latina y en Chile, que aportan a la configuración de la actual nación en la que nos encontramos insertos. Palabras clave: Emancipación – Colonialismo – Criollos −Nación − Revolución

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INTRODUCCIÓN
La presente investigación tematiza el análisis acerca de cómo el libro representa el despertar de una nación (Chile), bajo el contexto de la Emancipación de las Letras durante el siglo XIX. El objetivo de la investigación es mostrar cómo la circulación del libro se configura como un instrumento de revolución social, donde se tienen como antecedentes unaliteratura totalmente normativizada por los eclesiásticos y de la que podían participar únicamente los mismos y quienes administraban la entrada legal de los libros al país, además de quienes conformaban la elite imperante, como lo eran los Reyes y Virreyes. En este sentido, se afirma que la literatura, en este caso, los denominados libros mentirosos (Promis, J. 2002) actuaron como medio emancipadorpara la sociedad, estableciéndose como aquellos que, por su carácter literario y crítico, fomentaban a los sujetos a educarse y formarse una opinión propia acerca de lo que ocurría en la cotidianeidad, como los derechos inherentes de los hombres, la igualdad social, entre otros más audaces que trataban la idea de la liberación. Lo que se expone en esta investigación es cómo los criollosintelectuales e ilustrados, quienes se dieron cuenta de las inhibiciones que les presentaban por los nulos derechos a educarse que tenían, comenzaron poco a poco a manifestar su descontento social por medio del tráfico de libros, como lo expresa José Promis Ojeda en su obra La Literatura del Reino de Chile, exponiendo así sus deseos de emancipación, de educación y, por lo tanto, de voz. Así es como semanifiesta en la misma obra mencionada anteriormente, donde el sentimiento del rey Felipe III no era la vana excusa que manifestaba al decir que no quería que los vasallos en Indias tuvieran contacto con herejes piratas, sino que la verdadera razón de todo esto era que tales vasallos podrían leer los libros que estos llamados herejes les facilitarían, lo cual para él era inadmisible, peligroso y, enconsecuencia, prohibido (Promis, J. 2002)

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EL PERIODO DE LA EMANCIPACIÓN DE LAS LETRAS EN AMÉRICA Y CHILE
En América Latina la situación intelectual del siglo XIX se ve afectada en su conjunto por un encadenamiento de cambios que transforman sustancialmente su condición histórica, como lo fueron la declaración de Independencia de las colonias inglesas del Norte en el año 1776, así como laRevolución Francesa en 1789, que configuran el pensamiento ilustrado de la época, al momento de llegar la burguesía al poder político, caracterizando de este modo el proyecto de modernidad en el cuarto mundo. A partir de esto, se abre paso a una nueva etapa, la cual es tradicionalmente conocida como la Emancipación. Particularmente, en el periodo de la emancipación se presentan los siguientes...