La emoción y la motivación en el desarrollo cognitivo del adolescente
Páginas: 2 (346 palabras)
Publicado: 4 de agosto de 2013
UNIVERSIDAD DE LOS ANDES
FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN
ESCUELA DE EDUCACIÓN
Programa de Profesionalización Docente
Cátedra de: Psicología de la pubertad y la adolescencia
Laemoción y la motivación
en el desarrollo cognitivo del adolescente
Presentado a:
Leonardo Galvis
Por:
Trino Sumoza
Mérida, Diciembre de 2012
La emoción y la motivación en eldesarrollo cognitivo del adolescente
La emoción es el proceso activador de la conducta. Las emociones forman patrones de actividad fisiológica (adrenalina), cognitiva (valoración de la situación comopeligrosa) y conductual (respuestas de agresión o huida). “El estudio de la emoción en tanto que proceso debe contemplar la estrecha interacción entre las dimensiones afectiva y cognitiva. La emociónimplica la concienciación subjetiva (sentimiento), implica una dimensión fisiológica (cambios corporales internos), implica una dimensión expresiva/motora (manifestaciones conductuales externas) e implicauna dimensión cognitiva (funcionamiento mental). El objetivo tiene que ver con la movilización general del organismo para enfrentarse a una situación más o menos amenazante o desafiante.
Lamotivación, la cual está íntimamente ligada a la emoción viene a ser el elemento activador y director de una conducta hacia la consecución de una meta. Se trata de una experiencia presente en cualquiertipo de actividad que posee las dos principales características de la conducta motivada, dirección e intensidad. La emoción energiza la conducta motivada. La motivación es la actitud y predisposición deun individuo a hacer algo cuando es estimulado convenientemente. La motivación no es una variable observable, sino un constructo hipotético, que inferimos a partir de las manifestaciones de laconducta, y esa inferencia puede ser acertada o equivocada. La motivación es el primer motor que mueve todos los engranajes que vienen a ser los procesos cognitivos. Sin la motivación, no se crean las...
FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN
ESCUELA DE EDUCACIÓN
Programa de Profesionalización Docente
Cátedra de: Psicología de la pubertad y la adolescencia
Laemoción y la motivación
en el desarrollo cognitivo del adolescente
Presentado a:
Leonardo Galvis
Por:
Trino Sumoza
Mérida, Diciembre de 2012
La emoción y la motivación en eldesarrollo cognitivo del adolescente
La emoción es el proceso activador de la conducta. Las emociones forman patrones de actividad fisiológica (adrenalina), cognitiva (valoración de la situación comopeligrosa) y conductual (respuestas de agresión o huida). “El estudio de la emoción en tanto que proceso debe contemplar la estrecha interacción entre las dimensiones afectiva y cognitiva. La emociónimplica la concienciación subjetiva (sentimiento), implica una dimensión fisiológica (cambios corporales internos), implica una dimensión expresiva/motora (manifestaciones conductuales externas) e implicauna dimensión cognitiva (funcionamiento mental). El objetivo tiene que ver con la movilización general del organismo para enfrentarse a una situación más o menos amenazante o desafiante.
Lamotivación, la cual está íntimamente ligada a la emoción viene a ser el elemento activador y director de una conducta hacia la consecución de una meta. Se trata de una experiencia presente en cualquiertipo de actividad que posee las dos principales características de la conducta motivada, dirección e intensidad. La emoción energiza la conducta motivada. La motivación es la actitud y predisposición deun individuo a hacer algo cuando es estimulado convenientemente. La motivación no es una variable observable, sino un constructo hipotético, que inferimos a partir de las manifestaciones de laconducta, y esa inferencia puede ser acertada o equivocada. La motivación es el primer motor que mueve todos los engranajes que vienen a ser los procesos cognitivos. Sin la motivación, no se crean las...
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