La Empresa Motorola En Términos Del Premio Malcom Baldrige

[pic]



Septiembre 14, 2012



MAESTRIA EN EDUCACIÓN

MATERIA: “Aseguramiento, Evaluación y Acreditación de

La Calidad Educativa.”



Mtra. Ing. María Teresa de Jesús Velázquez Aguirre.



ENSAYO:“La acreditación en México. Orígenes, Evolución y

Contribución a la Mejora Educativa.”



C.P. Ma. Esther Olivares Martínez. ID 13137







La acreditación en México.

Origen evolución y mejora a la calidad educativa.
A lo largo de las últimas dos décadas los gobiernos en todo el mundo han planteado nuevas perspectivas acerca de la calidad y la importancia de sus sistemas deeducación superior. Este nuevo enfoque y una orientación más formal hacia el aseguramiento de la calidad, ha sido visto como una respuesta al incremento en el tamaño, complejidad y diversidad del sector de la educación superior dentro del contexto global.
El aseguramiento de la calidad en la educación superior implica necesariamente atender estas nuevas perspectivas, a través de los procesos deacreditación y evaluación los cuales a nivel mundial, han sido reconocidos como medios idóneos para el mejoramiento de los sistemas de la educación superior.
El concepto de Acreditación de la calidad de la educación superior en los diferentes países a nivel mundial, forma parte fundamental de las funciones de los gobiernos, usuarios de sus servicios, organizaciones académicas, asociaciones deinstituciones, de profesionales y empleadores. En este sentido uno de los aspectos a considerar de mayor importancia, es coincidir en cuanto a las definiciones y significados de los componentes de un proceso de acreditación, que de acuerdo con un consenso de nivel internacional, dicho proceso en una universidad se integra por tres fases distintas:
En primer lugar, el “reconocimiento” o autorizaciónoficial para iniciar sus actividades. En segundo lugar, el “seguimiento sistemático” durante un período establecido legalmente, con el fin de verificar su capacidad para desarrollar su proyecto educativo, y en tercer lugar, la “acreditación” propiamente como tal, y la consiguiente evaluación que acompaña a la institución a lo largo de su vida académica que incluye importantes elementos como larecolección sistematización y difusión de la información que genera su aplicación, considerada como un bien público para la marcha adecuada del sistema de educación superior.
Este criterio cada vez mas unificado a nivel internacional, determina que la acreditación coadyuva de manera cada vez más efectiva, al mejoramiento de los sistemas nacionales de educación superior, siendo una forma de dar unarespuesta más oportuna y con un nivel de calidad cada vez mayor, a las demandas del desarrollo social, económico y cultural en un contexto influenciado por los efectos de la globalización, el desarrollo de la sociedad del conocimiento, la evolución del mercado laboral y nuevas áreas del conocimiento científico.
En los países de América Latina, el concepto de acreditación se enfoca de manerasignificativa al sector de la educación superior considerándolo como un sinónimo de reconocimiento, prestigio y de mejora de la calidad educativa.
Desde este punto, el término Acreditación, está basado en un proceso por el cual, una Institución Educativa o un Programa Académico provee información a un organismo externo que de manera independiente evalúa esa información y hace un enunciado públicoacerca del valor o la calidad de la Institución o del Programa.
El papel central de la Acreditación es entonces, probar públicamente el valor de una Institución o Programa Académico por lo que los conceptos de Acreditación, evaluación y regulación de la calidad se encuentran intrínsecamente relacionados de tal forma que para sus propósitos y procedimientos, no sería posible considerarlos...