LA EMPRESA QUE APRENDE
Páginas: 17 (4192 palabras)
Publicado: 22 de septiembre de 2015
LA EMPRESA QUE APRENDE
EL APRENDIZAJE INDIVIDUAL Y SU RELACIÓN CON EL APRENDIZAJE
ORGANIZATIVO
Ricardo González ayarza 2015
El papel que desarrolla el aprendizaje individual en el aprendizaje organizativo es fuerte y determinante, debido a que el aprendizaje organizativo se basa inicialmente en el aprendizaje individual de las personas que forman parte de la organización, siendo éstas agentesactivos de dicho proceso. Es por esta razón, por la que la gestión de los recursos humanos se considera un factor muy influyente en la capacidad de la organización para generar nuevo conocimiento y aprender.
El aprendizaje individual es condición necesaria pero no suficiente para la existencia de aprendizaje organizativo, ya que una organización no aprende de manera automática cuando losindividuos que están dentro de ella aprenden algo. Además, se enfrenta a un riesgo y es la pérdida de esos miembros, lo que supone que parte de lo que han aprendido sale con ellos y a una ventaja, la incorporación de nuevas personas con conocimientos que previamente la empresa no poseía incrementa su capacidad de aprendizaje y su nivel de conocimiento existente.
Por tanto, las teorías del aprendizajeindividual son cruciales para la comprensión de como las organizaciones incrementan sus activos de conocimiento, y como estas entidades, junto con su contexto, determinan sus características.
El aprendizaje individual se define como “un proceso, consciente o inconsciente, por el cual los individuos obtienen nuevo conocimiento procedente de la transformación de la información, que modifica susperspectivas internas y en ocasiones su conducta, amplía sus habilidades y capacidades cognitivas, y mejora su comportamiento y los resultados derivados de éste. Es el pilar sobre el que se sustentan procesos de aprendizaje desarrollados a otros niveles, como el grupal y organizativo”.
Los factores que afectan a su desarrollo son los vinculados directamente con el propio sujeto y su entorno más cercano,y existen una serie de herramientas que lo facilitan.
Esta definición se estructura en seis partes:
1) El aprendizaje es un proceso de transformación de la información, del que se obtiene conocimiento. “Un proceso mediante el cual el individuo genera conocimiento a partir de la interpretación y asimilación de información diversa tácita y/o explícita”. Moreno (2000),
2) Carácter consciente oinconsciente del aprendizaje. Un buen aprendizaje individual tiene lugar sin la intervención consciente del individuo, aunque requiere de una estrategia que fomente su desarrollo y crecimiento, objetivo que se consigue a través de la formación y educación de los individuos (aprendizaje consciente) , King y Williams (2001).
3) El conocimiento creado modifica las perspectivas internas y en ocasiones laconducta del individuo.
4) Amplía las habilidades y capacidades cognitivas del individuo, pues el nuevo conocimiento creado y almacenado en su mente es susceptible de futuros usos, en los que conceptos, términos o habilidades desconocidas por él hasta un determinado momento, pasan a integrarse a su acervo individual.
5) La mejora del comportamiento del elemento humano y los resultados derivadosde éste, indican que el aprendizaje es “un proceso en el que las personas descubren un problema, inventan una solución al problema, ponen en práctica la solución y evalúan el resultado, conduciendo al descubrimiento de nuevos problemas”, lo que en definitiva mejora el comportamiento y sus resultados.
6) El aprendizaje individual es considerado como el pilar sobre el que se sustentan procesos deaprendizaje desarrollados a otros niveles, como el grupal y organizativo, En relación a los factores que afectan al desarrollo del aprendizaje individual, están vinculados con la propia persona y su entorno más cercano, y las herramientas que lo facilitan son básicamente la intuición, las metáforas y las tecnologías de la información.
Los conocimientos y habilidades del individuo integran tanto...
EL APRENDIZAJE INDIVIDUAL Y SU RELACIÓN CON EL APRENDIZAJE
ORGANIZATIVO
Ricardo González ayarza 2015
El papel que desarrolla el aprendizaje individual en el aprendizaje organizativo es fuerte y determinante, debido a que el aprendizaje organizativo se basa inicialmente en el aprendizaje individual de las personas que forman parte de la organización, siendo éstas agentesactivos de dicho proceso. Es por esta razón, por la que la gestión de los recursos humanos se considera un factor muy influyente en la capacidad de la organización para generar nuevo conocimiento y aprender.
El aprendizaje individual es condición necesaria pero no suficiente para la existencia de aprendizaje organizativo, ya que una organización no aprende de manera automática cuando losindividuos que están dentro de ella aprenden algo. Además, se enfrenta a un riesgo y es la pérdida de esos miembros, lo que supone que parte de lo que han aprendido sale con ellos y a una ventaja, la incorporación de nuevas personas con conocimientos que previamente la empresa no poseía incrementa su capacidad de aprendizaje y su nivel de conocimiento existente.
Por tanto, las teorías del aprendizajeindividual son cruciales para la comprensión de como las organizaciones incrementan sus activos de conocimiento, y como estas entidades, junto con su contexto, determinan sus características.
El aprendizaje individual se define como “un proceso, consciente o inconsciente, por el cual los individuos obtienen nuevo conocimiento procedente de la transformación de la información, que modifica susperspectivas internas y en ocasiones su conducta, amplía sus habilidades y capacidades cognitivas, y mejora su comportamiento y los resultados derivados de éste. Es el pilar sobre el que se sustentan procesos de aprendizaje desarrollados a otros niveles, como el grupal y organizativo”.
Los factores que afectan a su desarrollo son los vinculados directamente con el propio sujeto y su entorno más cercano,y existen una serie de herramientas que lo facilitan.
Esta definición se estructura en seis partes:
1) El aprendizaje es un proceso de transformación de la información, del que se obtiene conocimiento. “Un proceso mediante el cual el individuo genera conocimiento a partir de la interpretación y asimilación de información diversa tácita y/o explícita”. Moreno (2000),
2) Carácter consciente oinconsciente del aprendizaje. Un buen aprendizaje individual tiene lugar sin la intervención consciente del individuo, aunque requiere de una estrategia que fomente su desarrollo y crecimiento, objetivo que se consigue a través de la formación y educación de los individuos (aprendizaje consciente) , King y Williams (2001).
3) El conocimiento creado modifica las perspectivas internas y en ocasiones laconducta del individuo.
4) Amplía las habilidades y capacidades cognitivas del individuo, pues el nuevo conocimiento creado y almacenado en su mente es susceptible de futuros usos, en los que conceptos, términos o habilidades desconocidas por él hasta un determinado momento, pasan a integrarse a su acervo individual.
5) La mejora del comportamiento del elemento humano y los resultados derivadosde éste, indican que el aprendizaje es “un proceso en el que las personas descubren un problema, inventan una solución al problema, ponen en práctica la solución y evalúan el resultado, conduciendo al descubrimiento de nuevos problemas”, lo que en definitiva mejora el comportamiento y sus resultados.
6) El aprendizaje individual es considerado como el pilar sobre el que se sustentan procesos deaprendizaje desarrollados a otros niveles, como el grupal y organizativo, En relación a los factores que afectan al desarrollo del aprendizaje individual, están vinculados con la propia persona y su entorno más cercano, y las herramientas que lo facilitan son básicamente la intuición, las metáforas y las tecnologías de la información.
Los conocimientos y habilidades del individuo integran tanto...
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