La Encuesta de Valores de Rokeach

Resumen
La Encuesta de Valores de Rokeach se aplicó a un grupo de estudiantes de Servicio Social. Los resultados muestran que los valores prevalente en ellos corresponden a aquellos que enfatiza la carrera que estudian.
Introducción
La moderna teoría educacional sostiene que además de aquellos aspectos del proceso de enseñanza-aprendizaje que le son propios, compete a ella la formaciónintegral del estudiante. Sin embargo, éste a menudo se presenta ante quienes tienen la responsabilidad de formarlo como desconocido en aquellas características psicológico sociales que determinan su comportamiento académico y personal. En este sentido, el Departamento de Servicio Social se encuentra llevando adelante un conjunto de estudios en relación a los valores, estructura de personalidad yactitudes de sus estudiantes, en el supuesto que el conocimiento de ello sirva para desarrollar acciones curriculares que permitan enriquecerles su formacion profesional.
El presente artículo reporta los resultados de un estudio cuyo propósito fué:
a) identificar los valores que son prevalentes en el estudiante de la carrera de servicio social
b) explorar las discrepancias que podrían existirentre los valores que mantienen los estudiantes y los valores que estos perciben que la carrera de servicio social les enfatiza a través de la formación profesional que ofrece.
Método
Sujetos.
Sirvieron de base a este estudio132 estudiantes de la carrera de servicio social, todos ellos de sexo femenino.
Instrumento.
Los datos se recolectaron a través de la Encuesta de Valores de Rokeach (FormaE) (Rokeach, 1973). La encuesta consiste de dos listas de valores, ordenados alfabeticamente. La primera de ellas, formada por 18 valores denominados Terminales, que representan estados deseables de existencia y que pueden ser tanto de “naturaleza personal” -centrados en el yo- o de “naturaleza social” -centrado en las relaciones interpersonales. La segunda lista, compuesta por 18 valoresdenominados Instrumentales, que representan modos de conducta que se estiman preferibles para alcanzar y que pueden ser tanto de “naturaleza moral” -cuando tienen un foco interpersonal- o de naturaleza “personal” -cuando están orientados hacia un comportamiento autorreforzante.
Ambas listas se presentaron en páginas independientes. y las instrucciones a los sujetos fueron las siguientes: “Acontinuación encontrará usted. una lista de 18 valores ordenados en órden alfabetico. Su tarea consiste en jerarquizarlos según el grado de importancia que cada uno de ellos tienen para usted, en tanto principios que orientan su vida personal. Estudie la lista cuidadosamente, luego al valor que usted estima como el más importante, asígnele el número 1; al que considera considera en segundo lugar deimportancia, asígnele el número 2 y asi sucesivamente. El valor que usted considere como el menos importante será indicado con el número 18.”
Los sujetos tambien respondieron la Encuesta de Valores en funsión de los valores que ellos estimaban que la carrera de servicio social les enfatiza a través de la formación profesional que les ofrece. En este caso, las instrucciones fueron las siguientes: “Acontinuación encontrará usted una lista de 18 valores dispuestos en órden alfabetico. En este caso, su tarea consiste en reordenarlos jerárquicamente según el grado de importancia con que usted estima que la carrera de servicio social enfatiza cada uno de ellos en la formación que ofrece a sus alumnos. Estudie la lista cuidadosamente, luego al valor que usted considera que la carrera enfatiza enprimer lugar, asígnele el número 1; al valor que usted considera que la carrera enfatiza en segundo lugar de perioridad, asígnele el número 2 y así sucesivamente. El valor que usted considera como el que la carrera menos enfatiza en la formación que ofrece será indicado con el número 18”. Estas instrucciones fueron aplicadas tanto a la lista de valores terminales como de valores instrumentales....