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ACTIVIDADES PARA PRACTICAR EL FUTBOL

Resumen
          Históricamente la clase de educación física en nuestro país se ha caracterizado por llevar a cabo en su organización y ejecución una tendencia deportivista en donde se le da mucha prioridad a la enseñanza de los deportes en su estructura curricular. Es más en observaciones realizadas en instituciones educativas de nuestra regiónapreciamos que el desarrollo de estas clases se fundamenta exclusivamente en la enseñanza de los deportes más populares como lo son el fútbol. El baloncesto, el voleibol el balón mano entre otros. El 90 % de los niños y jóvenes de las instituciones educativas cada vez que se les pregunta ¿Qué quieren hacer hoy en la clase de educación física? ellos responden profe, jugar fútbol. Es por ello que cobraimportancia la propuesta de los juegos que presentamos a continuación los cuales ayudan a enseñar el fútbol de una forma muy didáctica y motivadora.         
Introducción
    El fútbol como deporte universal es parte importante de los contenidos de la educación física recreación y deportes de los programas del ministerio de educación nacional y de los proyectos educativos institucionales de cadainstitución educativa.
    Revisando el libro de Hipólito Camacho y colectivo de autores ellos proponen un esquema de contenidos para la enseñanza de los fundamentos técnicos del fútbol. A través de métodos muy analíticos y de ejercicios muy repetitivos aislados, monótonos y aburridos lo que causa desmotivación en las clases.
    No obstante dentro de la metodología que proponen incompletamenteafirman “se recomienda en el desarrollo de la presente unidad que se hagan practicas en grupos pequeños y con situaciones reales de juego; los juegos se deben combinar para poder realizar formas jugadas de manera paralela con la enseñanza de fundamentos técnicos y situaciones tácticas de mayor dificultad”. (Camacho, 1995).
    El la mayoría de los programas estudiados el fútbol empieza suproceso de enseñanza aprendizaje en el grado quinto de primaria en él se logra que en las edades tempranas el niño comience a conocer las habilidades fundamentales del deporte.
    Al concluir el curso se deben haber vencido los objetivos previstos, es por ello que se seleccionaron elementos básicos, los que son necesarios para jugar y desarrollar las capacidades físicas, pues el objetivo fundamentalde la unidad es precisamente lograr que el alumno juegue aplicando las habilidades del deporte en situaciones de juego y que al mismo tiempo desarrolle las capacidades físicas necesarias para este. Es importante tener en cuenta al desarrollar las clases que se vinculen los contenidos de las diferentes subunidades, como por ejemplo, los golpeos y las recepciones, de manera que el alumno puedaintegrar los elementos mediante los propios ejercicios que se apliquen, estos deben ser ricos en movilidad y combinaciones en correspondencia con las características de los alumnos. De igual modo al trabajar la conducción con el empeine interior del pie se tendrán en cuenta elementos ya conocidos como los golpeos y las recepciones, lo que permitirá consolidar estas habilidades.
    Aunque el saque debanda no aparece dentro de las temáticas es necesario que se aborde, ya que este se emplea con frecuencia durante el juego.
    Los juegos constituyen un medio fundamental para el desarrollo de las habilidades y capacidades, por tanto deben ponerse de manifiesto a lo largo de toda la etapa, variando sus exigencias a medida que el alumno vaya adquiriendo los diferentes conocimientos y habilidades.Además de un medio para el deporte constituyen un fin.
    Es necesario abordar en el desarrollo de las clases los conocimientos teóricos del deporte, como son, las reglas, señales de los árbitros y aspectos sobresalientes de la historia del fútbol.
    Erradicar los errores fundamentales y lograr un control de cada movimiento. Luego se trabajarán las habilidades en condiciones variables y de...