la energia en la calidad de vida

Área de Aprendizaje
Componente
Objetivo
Aprendizajes Esperados
Estrategias
Recursos
Formación Personal y Social.





















Relación con el Ambiente.





















































Comunicación y Representación.
Identidad y Género






Convivencia (Interacción Social,Normas, Deberes y Derechos)





Convivencia (costumbres, tradiciones y valores)






Tecnología y Calidad de vida.













Características, cuidado y preservación del ambiente.
























Procesos Matemáticos (espacio y formas geométricas)










Procesos Matemáticos (Serie numérica)







Lenguaje OralLenguaje Escrito (Lectura y Escritura).









Expresión Plástica.








Adquirir progresivamente una imagen ajustada y positiva de sí mismo/a identificando las características de su sexo opuesto.

Reconocer y utilizar las normas, deberes y derechos que regulan sus relaciones interpersonales.




Manifestar actitudes de valoración por la familia,comunidad, historia, costumbres, tradiciones, cultura y símbolos de su país.


Identificar los elementos del entorno, explicándose progresivamente los acontecimientos sociales y naturales a través de la observación y formulación de hipótesis, la experimentación, y la comprobación, desarrollando capacidades efectivas y valorativas, como sr integrante del ambiente.


Establecer relacionesespaciales entre objetos y personas, tomando como punto de referencia el propio cuerpo y los elementos del entorno.




















Identificar y describir los atributos de algunas figuras y cuerpo geométricos presentes en el espacio, desde sus dimensiones bidimensional y tridimensional.






Establecer relaciones matemáticas, cuantificando y resolviendo problemas de lavida cotidiana.





Comprender, comunicar, expresar vivencias, ideas, sentimientos, sensaciones, emociones y deseos a través del lenguaje oral ajustándolo progresivamente a sus respectivos usos.


Reconocer el uso de la lectura y la escritura como instrumentos de información y comunicación.






Expresar y crear libremente partiendo de distintas experiencias ambientales quefomenten la imaginación, la invención, y la transformación.


Decir y reconocer su nombre, apellido, dirección, teléfono, y el de alguno de sus familiares.



Responsabilizarse por sus propias acciones.

Reconocer su capacidad para participar con otros en juegos y trabajo.


Practicar progresivamente el respeto, la solidaridad, tolerancia, cooperación, honestidad, responsabilidad.Utilizar instrumentos y materiales tecnológicos como herramientas para su aprendizaje y mejoramiento de su calidad de vida.

Utilizar progresivamente la tecnología: video, televisión, VHS, grabador, proyector, computadora, otros.




Realizar prácticas que contribuyan a preservar el ambiente (aire, suelo, agua, seres vivos).

Formular hipótesis en relación al origen y características dealgunos fenómenos meteorológicos (truenos, relámpagos, lluvias, vientos).

Identificar las diferentes formas en que se encuentra el agua en la naturaleza y comprender su utilidad para los seres vivos, el ambiente y la calidad de vida.

Identificar los fenómenos naturales que ocurren por influencia del sol.




Comparar objetos concretos del entorno, figuras y cuerpos geométricosutilizando las relaciones “más grande que” “más pequeño que” “más corto que” “más grueso que” “más delgado que” “más alto que” “más bajo que” “más pesado que” “más liviano que” “menos que”…


Contar para designar cantidades en un grupo de objetos o personas.

Reconocer el símbolo grafico del número y su uso en el contexto social.


Hacer preguntas usando adecuadamente la expresión oral y el...