la enfermeria
Páginas: 6 (1429 palabras)
Publicado: 15 de abril de 2013
Introducción
En el presente tratara de manera breve la evolución histórica de la enfermería a nivel latinoamericano y venezolano, sus orígenes y su evolución, asimismo se expondrán ciertos puntos como lo es el bachiller asistencial, el TSU en Enfermería y el Licenciado . Trataremos los diferentes modelos o teorías de enfermería, sus presunciones y las funciones .La enfermería en las épocas pasadas:
La expansión del capitalismo creo las condiciones para que el sistema nightingeliano se diseminase por otros países, al final de siglo XIX e inicios del siglo XX, tales como Alemania, Suecia, Canadá, Estados Unidos y América latina. Este sistema se extendió mediante la creación de las Escuelas de Enfermería vinculadasdirectamente a los hospitales, lo que se constituyo en un importante aporte al fortalecimiento de la red hospitalaria.
La enfermería como profesión es relativamente reciente (data a los años 40), en lo que concierne a la incorporación de la formación de la enfermera a nivel universitario, de cierta forma limitada por estructuras hegemónicas que generalmente no han permitido una actuación masindependiente.
Durante las tres últimas décadas del siglo XX, la enseñanza de enfermería en América del sur, tuvo un carácter técnico e instrumental caracterizado por una educación biologista (a semejanza del modelo de medicina) generando un divorcio entre disciplinas básicas y clínicas, como argumento erróneo de que las “básicas” deberían localizarse en los primeros semestres del primer año de laprofesión.
Bachiller Asistencial
La incursión del estudiante de educación media en el Sub-sistema de educación superior permite la continuación de su formación integral con miras a obtener una profesión como especialistas en cualquiera de las carreras que se ofrecen, conforme a las necesidades del desarrollo nacional y del progreso científico.
A tal fin se hace necesario que los nuevosprofesionales sean trabajadores innovadores permanentes de nuestra realidad que le permite participar activamente en todas las manifestaciones de la vida regional y nacional. Tal propósito requiere que el estudiante de nuevo ingreso curse una etapa previa de experiencia vivencial donde logre su adaptación e integración de nuevo medio estudiantil donde le tocaría participar.
Para ello deberá adquirirla información institucional pertinente para su desenvolvimiento en la comunidad, así como también el conocimiento, académico instrumental que nivelara el conocimiento en sus estudios de bachillerato. Al respecto se ha programado para este curso propedéutico el presento folleto informativo destinado a lograr que el estudiante de nuevo ingreso adaptarse e integrarse a la institución donde cursarasus estudios superiores en la carrera seleccionada.
La planificación y administración de un programa fundamental en la educación a distancia supone que este debe girar en entorno al aprendizaje y no a la enseñanza lo que plantea, un cambio de posición de una enfoque centrado en la enseñanza del aprendizaje y no ala enseñanza lo que plantea un cambio de posición de yb enfoque centrado en laenseñanza del aprendizaje; ello conlleva no solamente a innovaciones en cuanto a medio, técnicas y recursos sino, además toda una deformación de las bases biopsico-sociales de la educación así como una redimensión de la acción educativa en cuanto al rol del participante y del facilitador del aprendizaje en lo que el docente se constituirá en facilitador del mismo y por la otra adquirirá gransignificación el concepto de aprendizaje permanente como premisa básica para la organización del proceso educativo.
La situación esta que plantea el que deban poseer competencias para enfrentarse de manera afectiva al reto que supone cursar la carrera de técnico superior en enfermería bajo la modalidad a distancia, por ello se considero pertinente realizar un curso introductorio o propedéutico...
En el presente tratara de manera breve la evolución histórica de la enfermería a nivel latinoamericano y venezolano, sus orígenes y su evolución, asimismo se expondrán ciertos puntos como lo es el bachiller asistencial, el TSU en Enfermería y el Licenciado . Trataremos los diferentes modelos o teorías de enfermería, sus presunciones y las funciones .La enfermería en las épocas pasadas:
La expansión del capitalismo creo las condiciones para que el sistema nightingeliano se diseminase por otros países, al final de siglo XIX e inicios del siglo XX, tales como Alemania, Suecia, Canadá, Estados Unidos y América latina. Este sistema se extendió mediante la creación de las Escuelas de Enfermería vinculadasdirectamente a los hospitales, lo que se constituyo en un importante aporte al fortalecimiento de la red hospitalaria.
La enfermería como profesión es relativamente reciente (data a los años 40), en lo que concierne a la incorporación de la formación de la enfermera a nivel universitario, de cierta forma limitada por estructuras hegemónicas que generalmente no han permitido una actuación masindependiente.
Durante las tres últimas décadas del siglo XX, la enseñanza de enfermería en América del sur, tuvo un carácter técnico e instrumental caracterizado por una educación biologista (a semejanza del modelo de medicina) generando un divorcio entre disciplinas básicas y clínicas, como argumento erróneo de que las “básicas” deberían localizarse en los primeros semestres del primer año de laprofesión.
Bachiller Asistencial
La incursión del estudiante de educación media en el Sub-sistema de educación superior permite la continuación de su formación integral con miras a obtener una profesión como especialistas en cualquiera de las carreras que se ofrecen, conforme a las necesidades del desarrollo nacional y del progreso científico.
A tal fin se hace necesario que los nuevosprofesionales sean trabajadores innovadores permanentes de nuestra realidad que le permite participar activamente en todas las manifestaciones de la vida regional y nacional. Tal propósito requiere que el estudiante de nuevo ingreso curse una etapa previa de experiencia vivencial donde logre su adaptación e integración de nuevo medio estudiantil donde le tocaría participar.
Para ello deberá adquirirla información institucional pertinente para su desenvolvimiento en la comunidad, así como también el conocimiento, académico instrumental que nivelara el conocimiento en sus estudios de bachillerato. Al respecto se ha programado para este curso propedéutico el presento folleto informativo destinado a lograr que el estudiante de nuevo ingreso adaptarse e integrarse a la institución donde cursarasus estudios superiores en la carrera seleccionada.
La planificación y administración de un programa fundamental en la educación a distancia supone que este debe girar en entorno al aprendizaje y no a la enseñanza lo que plantea, un cambio de posición de una enfoque centrado en la enseñanza del aprendizaje y no ala enseñanza lo que plantea un cambio de posición de yb enfoque centrado en laenseñanza del aprendizaje; ello conlleva no solamente a innovaciones en cuanto a medio, técnicas y recursos sino, además toda una deformación de las bases biopsico-sociales de la educación así como una redimensión de la acción educativa en cuanto al rol del participante y del facilitador del aprendizaje en lo que el docente se constituirá en facilitador del mismo y por la otra adquirirá gransignificación el concepto de aprendizaje permanente como premisa básica para la organización del proceso educativo.
La situación esta que plantea el que deban poseer competencias para enfrentarse de manera afectiva al reto que supone cursar la carrera de técnico superior en enfermería bajo la modalidad a distancia, por ello se considero pertinente realizar un curso introductorio o propedéutico...
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