La enseñansa del español en la primara
Páginas: 11 (2741 palabras)
Publicado: 24 de enero de 2011
ASESOR:
MANUEL ANTONIO FUENTES CRUZ
L.E.P:
JOSÉ FRANCISCO GUZMÁN TEJEDA
CURSO:
LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL EN LA ESCUELA PRIMARIA EN EL MARCO DE LA REFORMA 2009.
FECHA DE ENTREGA: 24 DE ABRIL
DEL 2010
INTRODUCCIÓN
En el inicio de este nuevo siglo se ha constituido por un ciclo de innovaciones didácticas enlos distintos paralelismos escolares, concretamente en la educación básica formada de forma integral. La mayoría de estos cambios se basan el marco del Plan Nacional de Desarrollo 2007- 2012, además de los objetivos determinados en el Programa Sectorial de Educación.
La Ley General de Educación, plantea como objetivo primordial “elevar la calidad de la educación, para que los jóvenes denuestro país mejoren su nivel de desempeño académico y cuenten con un criterio que se hallan apropiado durante el desarrollo de sus habilidades y destrezas para que las pongan en práctica en su vida cotidiana. Por eso la Secretaria de Educación Pública propone un modelo educativo basado en competencias para lograr en los educandos un mejor desempeño y a la vez estos respondan a las necesidades dedesarrollo de México en este siglo y en los que vienen.
Esto trata de conseguir que los tres niveles de educación básica se fundan y se les de un seguimiento para mejorar la vigencia entre los distintos niveles.
ACTIVIDAD 1
1. DE FORMA INDIVIDUAL RESPONDE EL SIGUIENTE CUADRO, EN EL DEBES INCLUIR AQUELLOS SABERES, HABILIDADES Y ACTITUDES QUE CONSIDERES QUE DEBE DESARROLLAR EL ALUMNODURANTE LA EDUCACION BÁSICA.
SABERES SABER HACER VALORES O ACTITUDES
OPERACIONES BASICAS.
EXPRESION ORAL Y ESCRITA.
HECHOS HISTORICOS.
MEDIO AMBIENTE. RESOLUCION DE PROBLEMAS.
DIRIGIRCE Y EXPRESARSE CON PROPIEDAD.
ANALIZAR EL PASADO PARA COMPRENDER EL PRESENTE. SEGURIDAD EN EL DESARROLLO DE SU DESEMPEÑO.
SOCIABILIDAD Y EXPRESIVA
REPONSABILIDAD Y PERSEVERANCIA,RESPONSABILIDAD Y COLABORACION
ACTIVIDAD 2
1. EN EQUIPOS DE CUATRO INTEGRANTES SE REALIZA LA LECTURA DEL TEXTO DE TOBON, S. (2006) ASPECTO BASICOS DE LA FORMACION BASADA EN COMPETENCIAS (LECTURA 2). PARA ELLO SE TRABAJARA CON LA ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA RECIPROCA QUE CONSISTE EN:
CADA INTEGRANTE TENDRA UNA FUNCION ESPECIFICA EN EL EQUIPO:
INTEGRANTE 1. LEERA EN VOZ ALTA LA PRIMERA CUARTILLA.INTEGRANTE 2. REALIZARA UN RESUMEN ORAL.
INTEGRANTE 3. REALIZA UNA PREGUNTA ORAL PARA CONTESTARLA PARTICIPARA TODO EL EQUIPO.
INTEGRANTE 4. HARA PREDICCIONES SOBRE LOS SIGUINTES PUNTOS QUE ABORDARA EL TEXTO.
2. UNA VEZ REALIZADA LA LECTURA COLECTIVA, EN FORMA INDIVIDUAL REPONDE LA SIGUIENTE CUESTION ¿EN QUÉ CONSISTE EL ENFOQUE POR COMPETENCIA?
“Consiste en rescatar los conocimientos,habilidades y aptitudes que los alumnos y maestros poseen, para poderse desempeñar en cualquier ámbito”.
.
3. NUEVAMENTE EN EQUIPO, COMPARTE TU RESPUESTA Y COMPLETALA SI LOCONSIDERAS NECESARIO. PORTERIORMENTE, RESPONDAN LAS SIGUIENTES CUESTIONES ¿CUAL SERIA LA FUNCION DEL MAESTRO EN EL ENFOQUE POR COMPETENCIAS? ¿CUAL SERIA EL PAPEL DEL ALUMNO EN EL ENFOQUE POR COMPETENCIAS?
PARA RESPONDERLOUTILICEN EL SIGUIENTE CUADRO.
FUNCION DEL MAESTRO PAPEL DEL ALUMNO
MODERADOR
GUIA
OBSERVADOR
INNOVADOR
ORIENTADOR
CONSEJERO REFLEXIVO
ACTIVO
ANALÍTICO
CRITICO
INVESTIGADOR
ACTIVIDAD 3
LA ACTIVIDAD CONSISTE EN IDENTIFICAR LOS PROPOSITOS DEL PROGRAMA DE ESPAÑOL DE 1993, LA METODOLOGIA DE TRABAJO QUE PROPONE Y LOS COMPONENTES DE LA LENGUA QUE CONSIDERA. ESTA TAREASE REALIZARA EN EQUIPO Y SE CONCENTRARAN LOS RESULTADOS EN LA TABLA CORRESPONDIENTE.
COMO MATERIAL DE APOYO, SE PUEDE UTILIZAR: SUBSECRETARIA DE EDUCACION BASICA (1993) PROGRAMA DE ESPAÑOL. MÉXICO. SEP.
PLAN 1993 PLAN 2000 PLAN 2009
ENFOQUES
Comunicativo - Funcional. Comunicativo - Funcional. Comunicativo y funcional Práctica social
PROPÓSITOS Propiciar el desarrollo de las capacidades...
MANUEL ANTONIO FUENTES CRUZ
L.E.P:
JOSÉ FRANCISCO GUZMÁN TEJEDA
CURSO:
LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL EN LA ESCUELA PRIMARIA EN EL MARCO DE LA REFORMA 2009.
FECHA DE ENTREGA: 24 DE ABRIL
DEL 2010
INTRODUCCIÓN
En el inicio de este nuevo siglo se ha constituido por un ciclo de innovaciones didácticas enlos distintos paralelismos escolares, concretamente en la educación básica formada de forma integral. La mayoría de estos cambios se basan el marco del Plan Nacional de Desarrollo 2007- 2012, además de los objetivos determinados en el Programa Sectorial de Educación.
La Ley General de Educación, plantea como objetivo primordial “elevar la calidad de la educación, para que los jóvenes denuestro país mejoren su nivel de desempeño académico y cuenten con un criterio que se hallan apropiado durante el desarrollo de sus habilidades y destrezas para que las pongan en práctica en su vida cotidiana. Por eso la Secretaria de Educación Pública propone un modelo educativo basado en competencias para lograr en los educandos un mejor desempeño y a la vez estos respondan a las necesidades dedesarrollo de México en este siglo y en los que vienen.
Esto trata de conseguir que los tres niveles de educación básica se fundan y se les de un seguimiento para mejorar la vigencia entre los distintos niveles.
ACTIVIDAD 1
1. DE FORMA INDIVIDUAL RESPONDE EL SIGUIENTE CUADRO, EN EL DEBES INCLUIR AQUELLOS SABERES, HABILIDADES Y ACTITUDES QUE CONSIDERES QUE DEBE DESARROLLAR EL ALUMNODURANTE LA EDUCACION BÁSICA.
SABERES SABER HACER VALORES O ACTITUDES
OPERACIONES BASICAS.
EXPRESION ORAL Y ESCRITA.
HECHOS HISTORICOS.
MEDIO AMBIENTE. RESOLUCION DE PROBLEMAS.
DIRIGIRCE Y EXPRESARSE CON PROPIEDAD.
ANALIZAR EL PASADO PARA COMPRENDER EL PRESENTE. SEGURIDAD EN EL DESARROLLO DE SU DESEMPEÑO.
SOCIABILIDAD Y EXPRESIVA
REPONSABILIDAD Y PERSEVERANCIA,RESPONSABILIDAD Y COLABORACION
ACTIVIDAD 2
1. EN EQUIPOS DE CUATRO INTEGRANTES SE REALIZA LA LECTURA DEL TEXTO DE TOBON, S. (2006) ASPECTO BASICOS DE LA FORMACION BASADA EN COMPETENCIAS (LECTURA 2). PARA ELLO SE TRABAJARA CON LA ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA RECIPROCA QUE CONSISTE EN:
CADA INTEGRANTE TENDRA UNA FUNCION ESPECIFICA EN EL EQUIPO:
INTEGRANTE 1. LEERA EN VOZ ALTA LA PRIMERA CUARTILLA.INTEGRANTE 2. REALIZARA UN RESUMEN ORAL.
INTEGRANTE 3. REALIZA UNA PREGUNTA ORAL PARA CONTESTARLA PARTICIPARA TODO EL EQUIPO.
INTEGRANTE 4. HARA PREDICCIONES SOBRE LOS SIGUINTES PUNTOS QUE ABORDARA EL TEXTO.
2. UNA VEZ REALIZADA LA LECTURA COLECTIVA, EN FORMA INDIVIDUAL REPONDE LA SIGUIENTE CUESTION ¿EN QUÉ CONSISTE EL ENFOQUE POR COMPETENCIA?
“Consiste en rescatar los conocimientos,habilidades y aptitudes que los alumnos y maestros poseen, para poderse desempeñar en cualquier ámbito”.
.
3. NUEVAMENTE EN EQUIPO, COMPARTE TU RESPUESTA Y COMPLETALA SI LOCONSIDERAS NECESARIO. PORTERIORMENTE, RESPONDAN LAS SIGUIENTES CUESTIONES ¿CUAL SERIA LA FUNCION DEL MAESTRO EN EL ENFOQUE POR COMPETENCIAS? ¿CUAL SERIA EL PAPEL DEL ALUMNO EN EL ENFOQUE POR COMPETENCIAS?
PARA RESPONDERLOUTILICEN EL SIGUIENTE CUADRO.
FUNCION DEL MAESTRO PAPEL DEL ALUMNO
MODERADOR
GUIA
OBSERVADOR
INNOVADOR
ORIENTADOR
CONSEJERO REFLEXIVO
ACTIVO
ANALÍTICO
CRITICO
INVESTIGADOR
ACTIVIDAD 3
LA ACTIVIDAD CONSISTE EN IDENTIFICAR LOS PROPOSITOS DEL PROGRAMA DE ESPAÑOL DE 1993, LA METODOLOGIA DE TRABAJO QUE PROPONE Y LOS COMPONENTES DE LA LENGUA QUE CONSIDERA. ESTA TAREASE REALIZARA EN EQUIPO Y SE CONCENTRARAN LOS RESULTADOS EN LA TABLA CORRESPONDIENTE.
COMO MATERIAL DE APOYO, SE PUEDE UTILIZAR: SUBSECRETARIA DE EDUCACION BASICA (1993) PROGRAMA DE ESPAÑOL. MÉXICO. SEP.
PLAN 1993 PLAN 2000 PLAN 2009
ENFOQUES
Comunicativo - Funcional. Comunicativo - Funcional. Comunicativo y funcional Práctica social
PROPÓSITOS Propiciar el desarrollo de las capacidades...
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