La Enseñanza De La Historia En Quinto Y Sexto Grados
Páginas: 3 (614 palabras)
Publicado: 9 de octubre de 2012
LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA EN QUINTO Y SEXTO GRADOS
La preparación de las lecciones.
* Una buena enseñanza obtiene los fines que se propone, transmitir conocimientos y ejercitar las facultadesde los niños.
* El maestro antes de presentarse frente a los alumnos, debe tener una idea clara y precisa del asunto que se propone orientar, de su extensión intensidad, alcance y el enlace conotras materias; esto evitará titubeos, perdida de tiempo.
* Preparación de una clase: 1. La preparación científica
2. La preparación metodológica.Preparación de la materia que va a orientar.
* Debemos seleccionar el asunto correspondiente (en este caso un tema histórico), consultando textos hasta dominar el punto, no debemos presentarnosfrente a los alumnos sin saber como empezar la lección y menos mostrando conocimientos erróneos.
* Los niños por más pequeños que sean, se dan cuenta del maestro que se presenta ante ellos sin lapreparación previa de conocimientos y su interés en la clase decae rápidamente.
* Reflexionar en los fines educativos de la historia: contribuir a la educación, ejercitar la memoria, pero querealmente sepan porque ocurrieron los hechos, y ayuda a la educación moral y cívica.
De la lección al tema.
* Debe hacerse de acuerdo con los programas, la importancia del asunto y el tiempo que sedispone.
* El tema debe reunir: 1) la extensión apropiada; 2) la debida intensidad (no demasiado extenso o pequeño). Dosificar los asuntos históricos por bimestre y por año.
* No esrecomendable tratar los temas históricos en una forma muy sutil y poco productiva, que ni siquiera logren los fines de la enseñanza de la historia, la pauta la dará el grado de evolución mental de los niños.Los alumnos a quienes se imparte la enseñanza de la historia.
* El maestro debe tener un conocimiento acerca de las condiciones psicológicas de sus alumnos, en que desarrollo se encuentra su...
La preparación de las lecciones.
* Una buena enseñanza obtiene los fines que se propone, transmitir conocimientos y ejercitar las facultadesde los niños.
* El maestro antes de presentarse frente a los alumnos, debe tener una idea clara y precisa del asunto que se propone orientar, de su extensión intensidad, alcance y el enlace conotras materias; esto evitará titubeos, perdida de tiempo.
* Preparación de una clase: 1. La preparación científica
2. La preparación metodológica.Preparación de la materia que va a orientar.
* Debemos seleccionar el asunto correspondiente (en este caso un tema histórico), consultando textos hasta dominar el punto, no debemos presentarnosfrente a los alumnos sin saber como empezar la lección y menos mostrando conocimientos erróneos.
* Los niños por más pequeños que sean, se dan cuenta del maestro que se presenta ante ellos sin lapreparación previa de conocimientos y su interés en la clase decae rápidamente.
* Reflexionar en los fines educativos de la historia: contribuir a la educación, ejercitar la memoria, pero querealmente sepan porque ocurrieron los hechos, y ayuda a la educación moral y cívica.
De la lección al tema.
* Debe hacerse de acuerdo con los programas, la importancia del asunto y el tiempo que sedispone.
* El tema debe reunir: 1) la extensión apropiada; 2) la debida intensidad (no demasiado extenso o pequeño). Dosificar los asuntos históricos por bimestre y por año.
* No esrecomendable tratar los temas históricos en una forma muy sutil y poco productiva, que ni siquiera logren los fines de la enseñanza de la historia, la pauta la dará el grado de evolución mental de los niños.Los alumnos a quienes se imparte la enseñanza de la historia.
* El maestro debe tener un conocimiento acerca de las condiciones psicológicas de sus alumnos, en que desarrollo se encuentra su...
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