La enseñanza de la historia

LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA EN LA ESCUELA PRIMARIA
En la actualidad hablamos de historia como solo una materia más del aula, una simple calificación que se tiene que cumplir, y en ese afán de solo cumplir, se ve la materia de una forma muy superficial y en muchas ocasiones burda, se aborda de una manera en la que los alumnos la llegan a detestar en muchas ocasiones, si preguntáramos a la mayoríade los niños contestarían que la materia no les gusta, que les aburre, se duermen, etc., nos enfrentamos al gran reto de cambiar esta mentalidad en los niños, que en lugar de evadir la historia, la encuentren entretenida, pero sobre todo, le encuentren sentido. Las actitudes del maestro frente a la materia son determinantes en este sentido, en ocasiones el maestro comparte este desinterés por lamateria con los niños, siendo tal vez también víctima del mismo tipo de enseñanza vacía de la historia, esto agrava aún más la problemática, y se convierte en un círculo vicioso que nunca termina y se pasa de generación en generación, degradando aún más la materia. De acuerdo con mi experiencia en la práctica docente, me he dado cuenta que cuando no hay tiempo, cuando hay más actividades quehacer, la materia que es sacrificada, es la historia, la que se hace de lado, la que puede esperar, se deja la lectura para casa y después se aplica un cuestionario, ¿y dónde queda los comentarios?, ¿y cuándo se va a compartir la lección? ¿Y cómo la van a entender?, ¿será solo la memorización de fechas?, siendo esto así entonces no se me hace raro que la materia sea de tan poco interés y sin sentidopara los niños, es de vital importancia cambiar por completo estos vicios en los que ha caído el maestro y que ha hecho caer a la historia en esa monotonía enunciada anteriormente, primero que nada el maestro tiene que asumir esa responsabilidad por cambiar estos hábitos y tener una mejor actitud ante la materia para crear en los niños esa conciencia histórica que tanto se ha buscado en los planes yprogramas, esa identidad nacional que defiende Jean Meyer, y, ¿Cómo hacerlo? Primero que nada un maestro tiene que prepararse profundamente en lo que aborda, esto no es solo en esta materia, un maestro no puede abordar algo de lo cual no se está preparado, su interés tiene que crecer tanto como su preparación, crearse un escenario de los hechos históricos, situarse en esa época para comprenderlamás, y sentir, de alguna forma que se está viviendo lo que pasa en ese momento, pero sobre todo y más importante, debe hacer que los niños se creen estos escenarios, ubicándose en las épocas de crisis de guerra, de auge, en pocas palabras, hacer que el niño viva la historia.
La enseñanza de la historia ha sido una punto de discusión para muchos autores, Jean Meyer, como ya lo mencione antes, noshabla de la identidad nacional, ¿Qué significará eso para la sociedad?, ¿el festejo de la independencia?, ¿un juego de la selección de futbol?, ¿Qué será eso que tanto se busca en la escuela?, pues por medio de la historia se ha buscado fomentar ese patriotismo que “requiere” el país, como un lazo que debería tener toda una nación, compartir toda la ideología común. No puedo decir que esto es deltodo algo incorrecto o erróneo, defiendo que cada país debe compartir ideologías en común, identificarse unos a otros, unidos por una nación lo que sí me parece mal hecho, es la forma en cómo se ha buscado llegar a esta, o más bien, se ha intentado llegar, porque, según mi experiencia, como alumno, y como docente, esto no es algo alcanzado en su totalidad, porque, por que solo se ha buscadoengrandecer a personajes históricos, para que la gente piense que deben de ser intachables, libres de todo mal, lo que no es cierto, el niño tiene que ver a los personajes, más que como seres inimaginables como personas como él, como todos, como personas que en su momento sintieron y pensaron, que tuvieron grandes virtudes, pero también grandes defectos, viendo a los personajes desde un sentido de...