La Enseñanza De La Ingeniería Civil Basada Por Competencias

LA ENSEÑANZA DE LA INGENIERÍA CIVIL BASADA POR COMPETENCIAS
Ing. Juan Carlos Barrios C.

Resumen El presente trabajo constituye un espacio reflexivo cuyo propositito es sistematizar criterios orientados a la construcción de los nuevos proyectos formativos en la enseñanza de la Ingeniería Civil en nuestro país y la región. La recopilación de información respecto a eventos nacionales, regionalese internacionales que de manera constante se han desarrollado en los últimos tiempos, acerca de qué orientación debe otorgarse a los planes curriculares de la Ingeniería Civil, permiten establecer los lineamientos a tomar en cuenta al plantearse procesos de mejoramiento académico, concluyendo en una aproximación de la enseñanza de la Ingeniería Civil basada en competencias como estrategiacentral.      

CONSIDERACIONES REFERENCIALES En las últimas décadas se desarrollaron enfoques y estrategias educativas con el propósito de acercar a los Centros de formación profesional a las nuevas demandas de la sociedad en busca de posicionarlas como instituciones líderes al servicio del desarrollo del país. En este sentido se hace necesario establecer un análisis de contexto con respecto ala enseñanza de la Ingeniería Civil en: Los procesos de integración regional, nacional y local,     El desarrollo de la ciencia y tecnología, Las demandas del campo de acción y práctica profesional Las necesidades del mercado profesional y Demandas de la sociedad.

Saber trabajar en equipo, Flexibilidad para adaptarse a diversos escenarios, Ser capaz de analizar situaciones desde distintospuntos de vista e integrarlos, Tener iniciativa, Capacidad de decisión, Disposición a aprender.

Los requerimientos para altos cargos son las ya mencionadas, además de:        Excelentes relaciones personales, El autoritarismo está obsoleto, Liderazgo, Capacidad para poder extraer lo mejor de cada trabajador, Contactos al más alto nivel, Capacidad de adelantarse a la situación, Ser fuentede energía para su equipo.

En este sentido se puede puntualizar los siguientes eventos trascendentales más destacados: La I Conferencia Mundial sobre Educación Superior llevada a cabo en 1998, en la que se plantea la orientación de la Universidad en el contexto de la globalización hacia:     Lograr una mayor relación Universidad – Sociedad – Empresa. Incentivar estrategias para la innovacióny creatividad profesional, Orientar la formación con una mayor adaptabilidad al sector productivo. Currículo flexible y de conocimientos diversos y de interacción de la Universidad con el entorno y los grandes sectores.

La XXVII Convención de la Unión Panamericana de Asociaciones de Ingenieros (2001), incorpora el XX Congreso Panamericano de Enseñanza de la Ingeniería, cuya temática hapermitido desarrollar los siguientes aspectos:  La de interdisciplinariedad de las asignaturas básicas para un aprendizaje significativo, principalmente de las matemáticas. La aplicar enfoques problémicos en la formación de la ingeniería, permitiendo propiciar la reflexión de un proceso generador de nuevos o diferentes conocimientos. La construcción de vocación para el liderazgo incorporada en lafilosofía de la educación del ingeniero, puesto que la sociedad exige la máxima eficiencia en el uso de los recursos, el tiempo, imponiendo

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Mercosur, como institución de integración regional también ha desarrollado estrategias con relación a la formación profesional Cuyo perfil requerido para un empleado es:

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asimismo una fuerte formación en valores éticos, humanos, sociales yculturales.   El rol docente y la formación continua. Proyectos formativos que incorporen actividades de interacción social hacia una formación del ingeniero de perfil amplio.

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Existe un patrón general que define y enmarca los trabajos de ingeniería; esto significa definir al ingeniero como “aquella persona capacitada para realizar estos trabajos”, y no a la inversa. La esencia de los problemas...